《木兰诗》 第二课时教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】.pptVIP

作业： 1、背诵课文； 2、完成课后练习题。 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 复习： 1、说说文中的两个通假字。 2、试简要复述故事内容。 3、试背诵课文。 （第二课时） 松林初中 王寿平 学习目标 1、理清文章脉络，把握文章详略； 2、掌握文中运用的多种修辞手法； 3、理解文章主旨； 4、分析人物性格特征，体会古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神。 用小标题的形式概括每节内容： 理清脉络 ①停机叹息 ②代父从军 ③征途思家 ④征战沙场 ⑤还朝辞官 ⑥亲人团聚 ⑦隐喻作结 代父从军 征战沙场 辞官还乡 给文章划分段落，并用小标题概括段意。 1-3小节 5-7小节 4小节 诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排? 停机叹息——详写 代父从军——略写 征途思家——详写 征战沙场——略写 还朝辞官——详写 亲人团聚 ——详写 　　这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。也隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。 （在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性 格，使得人物形象真实感人。 （在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。 好 处 详写 女儿情态 略写 英雄气慨 1、从什么地方可看出木兰的身份？ （木兰当户织） 2、“不闻机杼声，惟闻女叹息。“表现了木兰停机不织，只是连声叹息的情态。这样写有什么作用，请你说说看？ ①设置悬念，引起读者的阅读兴趣------木兰为何忧愁？从而引出下文的一问一答。 ②避免平铺直叙，使文章情节曲折多姿、引人入胜。 探究理解 3、木兰替父从军的原因是什么？（用原文回答） 阿爷无大儿，木兰无长兄。 4、从哪些诗句可见军情紧急？ “大”突出征兵范围广、数量大；“十二”表示数量之多。这两个词表示军情紧急，渲染战争的紧张气氛。 昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？ ①唧唧复唧唧，木兰当户织。木兰勤劳质朴的女儿本色。 ② 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。——孝敬父母，忠于祖国，勇于担当。 ——对父母尽孝，对国家尽忠。 ③ 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕富贵。 ④ 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。——英勇善战 ⑤ 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。——女儿爱美的本色。 ⑥ 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ——想念家乡亲人。 ⑦同行十二年，不知木兰是女郎　木兰机智勇敢 从 一句中，我读出了一个 的木兰。 木兰千百年来为人们所称颂的原因： 　　　一方面源于她勤劳质朴、孝敬父母、天性爱美的女儿情怀； 　　另一方面也源于她勇于担当、忠于祖国、英勇善战的英雄气概。当这种女儿情怀与英雄气概完美的集于一身的时候，她就是一个响当当的巾帼英雄！ 请说说下列句子在句式上的特点。 1、问女何所思，问女何所忆。 复沓句（复沓句与叠句的区别是：复沓句可以更换少量词语，而叠句的词语完全相同。） 女亦无所思，女亦无所回忆。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮宿黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 2、军书十二卷，卷卷有爷名。 顶针句又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字作为后一句开头之字，使相邻分句蝉联。 壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。 出门看火伴，火伴皆惊忙。 3、万里赴戎机，关山度若飞。 对偶句对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 阿爷无大儿，木兰无长兄。 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 4、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 排比句利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。 东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 如何理解“东市买骏马，