人教版八年地理上：第一章第一节　疆域　教案3.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 第一章　从世界看中国 第一节　辽阔的疆域 教学目标 知识目标 1.说出我国的地理位置及其特点〔优越性〕。 2.记住我国的领土范围和面积 ,在地图上指出我国濒临的海洋及邻国 ,说明我国既是陆地大国 ,也是海洋大国。 3.在中国政区图上准确找出34个省级行政区 ,逐步记住它们的简称和行政中心。 能力目标 1.通过读图分析比拟 ,初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想像能力。 2.在探索记忆省级行政区名称、空间分布的过程中 ,提高比拟、抽象、概括等思维能力。 3.学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。 情感目标 通过学习 ,激发爱国主义激情 ,强化民族自尊心和自信心 ,形成保卫祖国领土完整的神圣责任感 ,增强改革开放的意识。 教学重点 1.评价中国的地理位置。 2.省级行政区的名称和位置。 教学难点 1.评价我国地理位置的优越性。 2.省级行政区的分布。 教学方法 主要应用谈话法。 教学准备 教学挂图：“世界地形图〞、“中国政区图〞、“中国疆域和邻国示意图〞、“中国地形图〞。 中国四端点的景观图 教学模型：中国政区拼合模型 课时安排：3课时 教学过程 第一课时 导入新课 [收听歌曲“歌唱祖国〞的录音] “我们伟大的祖国 ,幅员辽阔 ,宽广美丽……〞 ,听着这优美的旋律 ,动人的歌词 ,不禁会使我们产生无限的遐想。我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题 ,以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。　 师生交流：中国地理可能涉及的内容。 进行新课： 师：你们知道怎样描述中国的地理位置吗？ 一、位置优越 师生交流：阅读“中国在地球上的位置示意图〞 ,探究中国地理位置的特点。 1.大局部在温带 〔教师提醒学生观察地图上的赤道和20oW ,160oE经线 ,学生归纳中国的半球位置。〕 生：从南北半球看 ,中国位于北半球；从东西半球看 ,中国位于东半球。 学生观察地图 ,估算中国南北所跨的纬度。 师生交流：中国南北跨纬度大。 〔教师提示高、中、低纬的划分和五带的划分 ,师生讨论中国的纬度位置特点。〕 师生交流：中国大局部在中纬度地区 ,属于北温带；南部少数地区属于热带 ,没有寒带。 活动：教师组织学生分组讨论中国与俄罗斯、巴西的纬度位置 ,比拟分析中国纬度位置的优越性。 分组陈述讨论结果： a、俄罗斯纬度较高 ,寒带面积较广。 b、巴西纬度较低 ,热带面积广。 c、中国大局部在中纬度 ,温带面积广阔 ,有少局部在热带 ,为开展多种农业经济提供了有利条件。 2.海陆兼备 学生观察地图 ,找到亚洲、太平洋和中国 ,分析我国的海陆位置特点。 生：中国位于亚洲东部 ,太平洋西岸。 活动：教师组织学生分组讨论中国与日本、蒙古的海陆位置 ,比拟分析中国海陆位置的优越性。 分组陈述讨论结果： a、日本位于亚洲东部 ,太平洋西北部 ,是四面环海的岛国。 b、蒙古位于亚洲东部 ,是距海较远的内陆国。 c、中国位于亚洲东部 ,太平洋西岸 ,是海陆兼备的国家。 师：三国海陆位置的差异显著 ,导致这些国家的气候、农业生产的不同 ,并对贸易、交通、海洋资源的开发等方面也有很大的影响。 学生进一步比照 ,讨论 ,完成下表 ,说明我国地理位置的优点。 开展农业生产 对外交往与合作 开展海洋事业 其他 学生总结：略 二、国土辽阔 〔在教师的启发下 ,师生交流国土的含义以及所包含的内容。〕 师：国土是指主权国家管辖下的领陆、领海和领空的总称 ,通常涉及领陆和领海。 师生交流：中国的陆地领土面积及其在世界上的排位〔中国陆地面积960万平方千米 ,仅次于俄罗斯和加拿大 ,居世界第三位〕 〔引导学生在图1.4“中国疆域示意〞上 ,计算我国的东西距离和南北距离。〕 师：中国的国土辽阔 ,不同的地方差异明显。 学生活动：以小组为单位 ,结合“中国疆域示意〞图 ,展示搜集的资料 ,介绍我国领土的四端点及其东西晨昏差异和南北季节差异。 1、领土四端 最北端——漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。 最南端——南海南沙群岛的曾母暗沙。 最东端——黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处。 最西端——新疆的帕米尔高原。 2、东西晨昏差异及原因 由于我国东西所跨经度范围广 ,当最西端的帕米尔高原上还是满天星斗的黑夜时 ,在最东端的乌苏里江已经是撒满了阳光的清晨。 3、南北季节差异及其原因 由于我国南北所跨纬度范围广 ,当南方的海南岛进入春耕农忙季节时 ,北国的黑龙江还是一片冰天雪地。 师：我国疆界绵长 ,陆上国界线长达20190多千米 ,陆上邻国众多。 学生活动：阅读“中国的疆域示意〞图 ,完成下面内容。 eq \o\ac(○,1)用色笔勾描陆上国界线。 eq \o\a