大学物理教学中物理模型的作用（教学资料）.docVIP

大学物理教学中物理模型的作用（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“中考”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4962字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：大学物理教学中物理模型的作用 2 一、大学物理教学中物理模型的分类 2 二、物理模型在大学物理教学中的作用 3 （一）物理模型具有简化复杂问题的功能 3 （二）物理模型具有帮助学生建立正确求解思路的作用 3 （三）物理模型具有发散学生思维的作用 4 三、发挥物理模型在大学物理教学中作用的方法 4 （一）注重学生物理模型意识的培养 4 （二）注重学生物理模型构建条件及相关设计思想的培养 5 （三）注重学生建模能力的培养，鼓励其进行实战演练 5 文2：高中物理教学中物理模型的作用 6 一、物理模型，是连接师生之间的桥梁 6 二、物理模型，是软化教学过程的工具 6 三、物理模型，是提高学生能力的方式 7 四、结语 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 8 文章致谢（模板） 9 正文 大学物理教学中物理模型的作用（教学资料） 文1：大学物理教学中物理模型的作用 大学物理教学；物理模型；作用 “模型”来自于拉丁文“modus”，原意是指“方式”，即解决问题的方式，模型在教学和研究中具有十分重要的作用。随着科学技术的快速发展，模型与人类生活的关联性更加密切，这也凸显了大学教学中进行模型理论与方法教学的紧迫性和实用性。物理学科作为模型的重点运用领域，其中所涉及的模型具有学科独特性和运用普遍性，成为当前大学物理教学中的重点内容［1］。本文着重对物理模型在大学物理教学中的重要性进行研究，目的在于提升师生对物理模型构建与应用的关注度，从而为物理领域研究培养更多高素质人才。 一、大学物理教学中物理模型的分类 通常将大学物理教学中所涉及的物理模型分为实物模型、抽象模型两大类。其中，实物模型包括建筑模型、水利系统实验模型、飞机模型、原子模型等，是依据相似性原理以实物为参照进行制造的。实物模型具有艺术价值和科研价值，其中，艺术价值指的是汽车模型、建筑模型等实物模型以艺术品或展览品的形式展示出来；科研价值通过放大和缩小两种形式实现，如原子模型等放大的物理模型是为了方便人们对于肉眼观察不到的事物进行细致观察和研究而制造的，而水利系统实验模型等比例缩小模型是为了帮助人们客观认识其构造而制造的。抽象模型是大学物理教学中经常用到的，如理想模型等，抽象模型会针对物理学现象中的某个特定对象或目标进行一种简化或假设，并结合适当的描述性工具，得到抽象知识的场景［1］。理想模型作为一种典型的物理模型，在物理对象研究过程中具有重要作用，能够通过舍弃研究对象中的次要因素，抓住主要因素，建立起一个易于研究的、能在一定程度上反映研究对象主要特点的新形象。物理学中利用这种方法建立起来的理想模型有许多，包括热学中的理想气体、力学中的刚体、量子力学中的谐振子、电磁学中的点电荷等，在大学物理教学中具有重要作用。理想模型依据研究对象的复杂性可以进一步细分为实体理想模型、过程理想模型、系统理想模型、假想辅助性理想模型等，无论哪种模型在大学物理教学中均具有重要作用［2］ 二、物理模型在大学物理教学中的作用 物理模型作为一种高度概括和抽象的模型，是主体认识客体的主观能动过程，同时也是认识从实践上升为理论知识的过程，是人类知识传播和思维发展的重要体现。物理模型具有代表性、典型性等特点，作为一种物理问题的处理方法，不仅具有深化对物理概念的理解的作用，还有助于提升学生对物理知识的实际运用能力。具体来说，物理模型在大学物理教学中的作用主要体现在以下几方面。 （一）物理模型具有简化复杂问题的功能 正如前文所述，物理模型是通过弱化那些问题研究中非关键性因素的影响，将问题的关键影响因素通过突出显示的方式进行重点研究，这样的问题处理方式能使复杂的问题简单化，帮助学生对问题形成清晰的认识，深化对问题的理解。大学物理教学过程中，通过模型教学法可以强化学生的抽象思维，抓住事物的主要影响因素，忽视或者弱化那些次要因素，然后借助系统论的相关研究手段对研究对象的形状、大小、运动状态、运动过程及自身结构等情况进行重点把握，并根据这些因素之间的关系假设构建相应的理想化模型，最终运用物理知识解决问题。 （二）物理模型具有帮助学生建立正确求解思路的作用 物理模型的建立实质是对问题中主要条件或过程的概化，其能够帮助学生深化对题目或物理现象的理解，帮助学生建立正确的解题思路，提升学生的解题效率。以电场讲解为例，电