人教版九年级的上册的化学《水的组成》教案.docxVIP

人教版九年级上册化学《水的构成》教课方案 教课目的 水的物理性质。 水是由氢元素和氧元素构成的，教课重难点 重、难、疑点及解决方法 要点：确立水的元素构成，引出氢气。教课工具 多媒体 教课过程 (一)明确目标： 认识水的物理性质。 认识水是由氢元索和氧元素构成的，水的化学式是 H2o。 (二)整体感知 本节内容为培育学生的观察能力的教材。经过电解水实 验的事实，得出水是由氢元素和氧元素构成的。而且经过实 验和推导要给学生一个启迪，物质的化学式是实验事实再通 过严格的计算得出的，不是凭空假造的，从而深刻理解课文含义，使学生的各样能力获取发展。 本节的另一个主要任务是引出氢气，为下一节内容打基础。所以本节的要点是做好实验，必定要保证明验成功，不然一定重做。以使学生对实验事实有正确的表象。使他们能够进行正确的分析，获取正确结论。 解说本节内容时应充分调换学生的踊跃性和主观能动性，使学生充发散挥主体作用。 (三)教课过程 [复习引入]：前面我们学习了水在自然界的分布，它与 人类的亲近关系，水污染的形成，危害以及防治方法。知道了水是人类难得的自然资源，我们要保护水、爱惜水，节俭 用水。那么，同学们想想，水是纯净物还是混淆物?水的物理性质是什么?它是由哪些元素构成的?这节课我们就一同来解决这几个问题。 [重申]：水是一种纯净物，而江水、河水以及我们平常 所用的自来水都或多或少带有杂质，是混淆物。平常我们化 学中所说的水或蒸馏水都是指纯净的水。在前面我们学化学 式时，我们就已经知道水的化学式是h2o。水是我们每日接 触到的东西，但它终归是如何的一种物质呢?下边我们就一 起来学习。第一我们来学习水的物理性质。 [板书]：一.水的物理性质 [教师活动]：展现一瓶蒸馏水。 [学生活动]：观察后描绘一下水的颜色、状态，利用所 学过的知识归纳一下水的物理性质。 [总结板书]：水是一种无色无味的液体，在101kpa时， 水的凝结点为0℃，沸点为100℃。而且，水在4℃时密度最大为lg/cm3，水结冰时密度减小，体积膨胀。 [解说]：那么水是单质还是化合物验来研究一下水的元素构成。  ?下边我们就经过实 [  板书]  ：二.  水的构成 [实验]：演示实验3—1：电解水实验，注意提示学生观 察正负极产生气体的体积。 [  总结板书  ]  ：(  一)  电解水实验 现象：1.正负极都产生无色气体。 2.正负极产生的气体体积比为1:2。 [解说]：那么正负极产生的气体是什么呢  ?我们来考证 一下。 [实验]：演示实验3—2：用燃着的木棒点燃负极产生的 气体; 用带火星的木棒检验正极产生的气体。 [总结板书]：(二)考证明验 现象：1.负极产生的气体能够在空气中焚烧发出蓝包火 ; 正极产生的气体能够使带火星的火柴樟复燃。水分子氧原子氢原子氧分子氢分子 [表达]：所以水电解的反响用化学式表示为： [板书]：通电 h2o——→h2↑+o2↑ [解说]：这个反响也证了然这样一个理论：分子能够分 成原子，而原子不可以再分，原子是化学变化中的最小微粒。 [练习]：第49页第l题。 课后小结 本节我们主要研究了水的物理性质，水的构成以及水的化学式的确定。经过学习同学们不但要认识这些知识，更重要的是要从学习中意会到要想掌握一门科学知识，一定有谨言慎行的慎重的学习态度，更要有脚踏实地勇于研究的精神。 水的构成教课方案 教课目的 知识与技术 认识水的构成，认识并划分单质和化合物。 过程与方法 从人类认识水的构成的过程中意会科学研究的过程和方法，认识实验研究的重要性。 经过分析、谈论，培育学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。 感情、态度与价值观 认识人类认识物质世界的过程和方法，培育学生科学研究的精神。 教课重难点 要点理解水是由氢元素和氧元素构成的。 难点单质、化合物、氧化物的定义。 教课工具 直流电源、水电解器、电解用水、火柴条、酒精灯、小试管。 教课过程 一、导入新课 前面我们学习了一种重要的自然资源——空气，自然界 中还有什么物质与人类活动、生产亲近有关呢?对，是水。 从太空上观察。地球是一个湛蓝色的星球，这类湛蓝色物质 是什么呢?对，是水。水在地球上分布很广，江、河、湖、海约占地球表面积的约，所以有人戏称地球为“水球”。水与生物关系特别亲近，各样生物体内都含有水。水是生命的孕育和维系必要物质;人类的平常生活和工农业生产离不开 ;水力发电利用的是水，水还可以为人类供给水运的航道和宜人的环境。那么，你对水的构成、水的净化、水资源等知识的认识又有多少呢?本单元将引领我们走进水的世界，第一，我们一同来研究水的构成。 二、推动新课 师：先人以为大自然由五种因素(金、木、水、火、土)所构成，跟着这五个因素的盛衰，而使得大自然产生变化， 不仅影响到