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《孙权劝学》教学设计(详稿) 《孙权劝学》教学设计 新源六中 汤春华 教学目标： 知识与能力： 1、积累文言词语 实词：卿、当涂、辞、治经、博士、涉猎、就学、大惊、才略、往事 虚词：以、岂欲、为、但、乃始、及、遂 成语：吴下阿蒙 刮目相待 2、积累作家、作品的相关知识 过程与方法： 1、能借助工具书及书下注释翻译课文。 2、通过朗读理清文章思路。 3、品析生动传神的人物对话。 情感态度与价值观： 在学习中深入理解开卷有益的道理。 教学重点： 1、积累文言词语及作家作品。 2、品析生动传神的人物对话。 教学难点：品析生动传神的人物对话。 教学安排：一课时 教学方法：诵读、品析 教学辅助：多媒体 教学方法：诵读、品析 教学过程： 一、认一认。 今天我们来学习一篇简短的文言文《孙权劝学》。 过渡语：这篇短文选自《资治通鉴》，请同学们齐读有关这部著作的资料并做笔记。 PPT 1:《资治通鉴》是中国第一部编年体通史 。全书共二百九十四卷，是继《史记》以来最重要的历史巨著。记载了从战国到五代十六朝共一千三百六十二年间的史事，在中国史书中具有极重要的地位。 PPT2：司马光（１０１９～１０８６），字君实，是北宋著名的政治家和史学家。自幼爱读书,学识渊博。他花了十九年时间主持编纂《资治通鉴》。 二、 读一读 （过渡语）台湾诗人余光中说“文章如果不加以朗读吟诵，那么，它的生命就没有完成。”