大班数学《9的分解》微教案.docVIP

幼儿园大班数学活动9的分解 江门市蓬江区幼儿园 吴晓霞 设计意图 9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分部分与部分之间的关系。与9的加减相联系，教材中的内容相对简单枯燥，也不容易理解。在教学中，根据幼儿对数的认知理解和接受知识的年龄特点，我将采用实物操作法，把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目标。 活动目标 学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并用分解式记录结果。 在操作活动中，熟练掌握数的分解中两个部分数递增递减和互换规律。 能将分解的知识进行迁移类推和综合概括。 活动准备 教师用材料教学课件《9的分解》。 幼儿操作材料用篮子装好和孩子数量相应的不完整的花和花瓣；学具“保护羊群”； 幼儿操作单页。 活动过程 一活动导入，复习8的分解组成。 1.游戏《插花瓣》，请幼儿把花朵上缺少的花瓣插上相应的数量，组成一朵漂亮的花。 2.请幼儿互相交流自己拿到的花朵一共有几朵花瓣，原来有几朵，自己插上了几朵。 3.请个别幼儿上来讲述自己的操作情况，总结8的7种分解方法。 二学习9的分解。 1.创设情境，引导幼儿思考玲玲想把这9个苹果放到2个篮子里，一共有几种分法呢？ 2.出示教学课件，幼儿学习9的分解方法。 3.教师总结9个苹果一共有8种分解方法，并用相应的分解式进行记录。 4.引导幼儿观察分解式并找出规律左边篮子放的苹果数量增多 ，右边篮子放的苹果数量减少，左边每增加一个，右边就相对减少一个， 但合起来的总数都是9。 三拓展游戏，巩固9的分解方法。 学具操作游戏“保护羊群”，每位幼儿手拿两个羊圈和9只小羊的图卡，帮助农夫把9只小羊分别圈在两个羊圈里，试试一共有几种分法。 幼儿完成操作单练习。 活动反思 游戏是幼儿教育中的灵魂，更是数学教学的灵魂。利用多种游戏把枯燥的数学变得更加生动有趣。 这是一节很成功的课，活动环节设计适合幼儿年龄特点和接受能力。通过师幼互动给幼儿充分操作交流的时间与空间，引导幼儿在活动体验中找到答案。活动中，教师始终以幼儿为主导，让每位幼儿都参与到活动中，课堂气氛也很活跃。在这堂课中，教师能充分利用游戏活动这条导火线来启发引导幼儿，把枯燥乏味儿的数学变得使幼儿更乐于接受和参与，确实激发了幼儿的求知欲探索能力和学习数学的兴趣。