大班音乐游戏《三只猴子》教案.docxVIP

大班音乐游戏《三只猴子》 活动目标 1.理解歌词内容，学会演唱歌曲。（重点） 2.能在游戏中掌握后十六分音符的节奏特点。（难点） 3.体验与同伴表演游戏的乐趣。 活动准备课件视频 活动过程 一以“玩蹦蹦床”的游戏情境导入，激发兴趣。 1.结合生活经验，引导幼儿表现玩跳跳床的情节。提问你们玩过蹦蹦床吗？你是怎样玩跳跳床的？ （请两名幼儿尝试蹦蹦床，帮助幼儿丰富有节奏经验） 2.玩“玩按节奏玩蹦蹦床游戏”，引导幼儿掌握后十六分音符的节奏部分。 “今天老师带大家玩一个跳蹦蹦床的游戏，这个游戏藏着一些节奏宝宝，你们来看看？（配音乐练习节奏型） 二利用游戏“三只猴子跳蹦蹦床”，帮助幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。 1.利用三只猴子跳蹦蹦床情境进行范唱前半部分，激发幼儿主动学习，唱准后十六分音符部分。 （1）开展情景（范唱第一段）今天有三只猴子也来玩跳跳床的游戏，你们听发生了什么事情？怎么唱的？妈妈怎么说？根据幼儿情况 进行回应继续范唱（对节奏演唱正确的幼儿进行拥抱，让幼儿寻找问题总结唱法进行下次演唱，激发幼儿主动学习） （2）根据幼儿回应情况开展二三段演唱练习。设计提问你们看还剩几只猴子了？听听两只猴子又发生了什么事情？一只猴子也怎么了？妈妈的心情怎么样？怎么唱的？（帮助幼儿熟悉歌词）（3）完整表演唱前三段，根据幼儿情况进行回应。 2.继续游戏，创造性的表现三只猴子因淘气进医院的情节。 （1）引出“一张空床”你们想知道三只猴子去哪里了？你们来听一听（范唱最后一段）为什么三只猴子进医院了？怎么唱？用什么心情来演唱？ （2）引导幼儿创造性的表现三只猴子受伤难受的情节。 三只猴子的心情怎么样？（引导幼儿用语气音调动作表情表现三只猴子难过的样子） （3）引导幼儿在难过情绪中演唱歌曲的结束段。你想对三只猴子说什三完整表演唱，体验蹦蹦床游戏快乐。 1.完整观看视频引导幼儿完整连贯欣赏歌曲。 2.师幼表演唱我们和三只猴子一起跳蹦蹦床吧，根据幼儿演唱情况增加演唱遍数。 四在游戏情境中结束活动你们还想去哪玩蹦蹦床？（活动延伸）