用字母表示数教案.docxVIP

《用字母表示数》教学设计 教学目标： .学生借助生活中的实例，学会用字母表示数，体会用 字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母 表示数进行数学表达和交流。 .在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示 数的简明性，增强数学意识，初步体会归纳猜测、数形结合 等数学思想方法在数学中的应用。 .学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验。 教学重点：理解字母表示数的意义。 教学难点：探索规律，并用字母表示简单的数学规律。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 照片展示生活中比拟常见的字母 师：观察图片，你发现了什么？（字母） 师：在生活中，你碰到过哪些字母？它们分别有什么作 用？ （师做适当引导）学生自由回答 二、探索新知1.教学例题1 活动一：探究规律（观察下面每行图中的数，按规律排列填写） TOC \o 1-5 \h \z ++=12n x 5 =15 ,■ =4；m =32、 4、 6、 E、 *1。、 -1 2m =8 IHaxnm 达士特告开口字 *可■以 m 身j外币型j布丁逐同孽行狠王总考:一要试我茁现荐;i章其茁国形或字母 表示蛤数。 生尝试思考，并完成老师的提问。 师：你是怎么算的？为什么？ 指名回答下列问题。 师适当鼓励。以提高学生的积极性。 引导学生总结：通过刚才的观察思考，我们发现可以用符号 和字库表示具体的数。在数学中，我们经常用字母来表示数。 .教学例题 【出示课件】 【1】而：既然同学们这么棒，那哪位同学能记得我们学过的运算定律呢？ 生语言描述。 加法交较律为例，师：假设是我用字母a b 表示这两个数，那你们能否帮我把加法交换律表示出来呢？ 生： a+b=b+a师：其他的运算定律用字母该如何表示呢？ 同桌间议一议，尝试用字母表示其他的运算定律。然后指名汇报，集体 评议。 【课件出示】师：这么聪明，可你们知道乘号还有其他的表示方法吗？比 如说乘法交换律还可以怎么表示呢？ 生：用圆点“ 〃”表示乘号。乘法交换律： [2]师：既然这样，老师有一项艰巨的任务要交给你们， 猜测：在这些字母表示的运算定律中，哪个运算符号可以省略不写呢？ 生：靠号。 师：例如篆法交换律就可以怎么写呢？ 生： ab=ba师提醒：这个读作，a乘b 等于b乘a o师追问：那种结合可以省略乘号不写呢？ 生：字母与字母，数字与字母。 师小结：刚才我们学习了用字母表示数，表示运算定律，其 实我们还可以用字母表示公式。 [3]师：看到这些定律，你们对于字母和文字表述的运算 定律有什么感觉？ 生：用字母表示运算定律，简明易记，便于应用。 师板书优势：简明易记，便于应用。 （设计意图：使学生感受到数学的符号语言比文字语言更为 简洁明了，表达用字母表示数的概括性、简洁性。通过积累、 体验和认识，不断提高学生的学习兴趣和理解所学知识的能 力。）.教学例题 出示正方形问：我们学过正方形的什么内容？生：正方形的 面积和周长。 师：那么这个正方形的边长是多少呢？ 生：边长为a o师：通常情况下，用字母S 表示面积，那你能用字母表示出这个正方形的面积吗？ 生尝试写，然后师指名汇报，师：你们看看这个等式有什么特点，你发现了什么？ 生：两个相同的字母。 师：S=a ? a这样，两个相同字母或两个相同的数【0除外】相乘时，还 有一种更简便的写法，你们想知道吗？ 生：想。 师：S二 a ? a 中，a ? a = a 2读作：a的平方，表示2个a相乘。 所以正方形的面积还可以写作：S=a 2 o 那你说一说让学生a 2和2a有什么区别？可以同位相互 7兄 7兄o三、巩固题目： -I -以生 上长/个 g用壬一? ■ = u =+ 6 a2 个*方个定是5qe. 七g血K 士,用 且-25一^^多少 2 W=efc,__y；__O = N?Q + tzt裳-=8 x5=2 X ?a+5) =4。Cuen=N6 C erm ) 乞-二 亨备勺 曲加^?。千方 —用氏 四、这节课你有什么收获？