大学语文革命烈士诗抄教学课件.pptx

大学语文革命烈士诗抄;革命烈士诗抄;教学目标 （一）知识目标 1. 了解作者李大钊、恽代英、叶挺。 2. 掌握诗歌的创作背景以及革命浪漫主义与现实主义相结合的特点。 （二）能力目标 1.能有感情地朗诵革命诗篇 2.能领会革命诗篇的境界 （三）素质目标 1.体会革命家奉献、不屈与豪迈的英雄气概 2.培养学生的爱国精神;教学重点 1.掌握革命诗篇的创作背景 2.掌握革命诗篇浪漫主义与现实主义相结合的特点 教学难点 1.领会革命诗篇的思想境界 ;目录;（一） 绝句 ——李大钊; 李大钊（1989──1927）中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导者。字守常，直隶乐亭（今属河北省）人。1913年毕业于天津北洋法政专门学校，后去日本早稻田大学读书。曾参加反袁世凯运动。1916年回国，后任北京《晨钟报》总编辑、北京大学图书馆主任和《新青年》杂志编辑，积极参与新文化运动。俄国十月革命后迅即接受和传播马列主义，发表《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》等文章，创办《每周评论》，积极领导五四运动，并和改良思潮作斗争。1920年在北京发起组织学习马克思主义学说研究会和共产主义小组。中国共产党成立后，负责北方党区的工作。于1927年4月6日被直系军阀张作霖逮捕，28日在北京英勇就义。遗著编有《李大钊选集》等。;二、创作背景;三、艺术赏析; 后两句着重写作者对革命胜利的憧憬。“何当痛饮黄龙府”，是借用了当年民族英雄岳飞抗击金兵的典故，“黄龙府”是金国的京城，岳飞为抗击金兵对部将说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮。”这是用来喻指消灭了窃国大盗袁世凯，大家痛饮祝捷，欢庆胜利。“高筑神州风雨楼”句中的“风雨楼”，是“理想之中华”的代称，此处用兴建“风雨楼”来喻指“理想之中华”的创建和纪念革命成功。这首忧时伤民的诗章表现了大钊同志的革命壮志豪情，并以此相互勉励，以增强为革命理想奋斗到底的坚强意志，坚定对革命前途的胜利信心。;浪迹江湖忆旧游， 故人生死各千秋。 已摈忧患寻常事， 留得豪情作楚囚。; 恽代英(1895-1931)，江苏武进人。中国无产阶级革命家，中国共产党青年运动领导人之一。毕业于武昌革命烈士恽代英大学。五四运动前后，对新文化和马克思主义的传播起过很大作用。1921年加人中国共产党。1930年在上海被捕，次年4月牺牲于南京。; 恽代英是敌人切齿痛恨的共产党人。早在黄埔军校，恽代英便被蒋介石认为是“黄埔四凶”之一。因此把他作为重点搜捕对象。１９３０年５月６日，恽代英在上海被国民党当局逮捕。在狱中，恽代英面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈。１９３１被杀害于南京，时年３６岁。; 第一句，回顾了自己的一生，浪迹江湖数旧游，作者的一生，为革命事业奔走于大江南北，从参加五四运动到加人中国共产党;从领导青年运动到担任黄埔军校的政治总教官;从五卅运动到革命失败后投人南昌起义和广州起义。往事历历在目，自己的一生无愧于革命，无愧于党。 第二句，由自己的革命生涯联想到一起战斗过的战们，故人生死各千秋，曾经有过许多朋友，有过许多同志，他们今在何方?也许已倒在敌人的屠刀下，也许正在继续革命事业，但生也罢，死也罢，他们的事业永恒，他们的生命永恒。; 第三句，又是写自己，已摈忧患寻常事，这一句是他坦诚胸怀的流露，一个凡人，总有些个人的琐事，个人的烦恼，但他现在准备把这一切都抛在脑后，为什么呢?下一句他告诉我们，是为了留得豪情作楚囚。 第四句是全诗的中心，是全诗的要旨所在，前面的一切都是为这句作铺垫，一生为革命奔波，眼看着许多战友为革命献出了宝贵的生命，现在要抛弃一切个人的得失，用满腔的豪情，做一名楚囚，保住革命气节，哪怕把敌人的牢底坐穿! ;为人进出的门紧锁着， 为狗爬走的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！ 我渴望着自由， 但也深知道—— 人的躯体哪能由狗的洞子爬出！ 我只能期待着， 那一天—— 地下的火冲腾， 把这活棺材和我一齐烧掉， 我应该在烈火和热血中得到永生。; 叶挺（1896～1946），原名为询，字希夷，号西平，广东客家人。中国人民解放军创始人、新四军重要领导人之一，享誉世界的政治家、军事家。所在的国民革命军第四军在北伐中被誉为“铁军”。参与指挥南昌起义并出任前敌总指挥，参加广州起义时任起义军工农红军总司令，抗日战争中又出任新四军军长；抗战胜利后，获救出狱后被中国共产党重新接纳为党员，与夫人李秀文以及秦邦宪、邓发、王若飞等同志在返回延安途中，不幸空难；1988年，被中央军委确定为36位开国军事家