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班主任或老师或班主任工作总结初中七年级第一篇 本学期，我担任七年级三班班主任或老师或班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教育教学教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任或老师或班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，学校老师开展教育教学和教育教学教学学校活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手： 二、注意养成教育教学和传统道德教育教学的结合 七年级亲爱的同学们由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别亲爱的同学们纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，亲爱的同学们很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是： 一、加大学习、执行《中亲爱的同学们守则》、《中亲爱的同学们日常行为规范》的力度。我借助主题主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的学校活动，来引导亲爱的同学们学习，执行《中亲爱的同学们守则》和《中亲爱的同学们日常行为规范》，严格要求亲爱的同学们。 二、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求亲爱的同学们不迟到，不旷课，班主任或老师或班主任首先要做到，要求亲爱的同学们讲文明，讲卫生，班主任或老师或班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。 三、注意寓教于乐，以多种形式规范亲爱的同学们行为心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育教学管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的学校活动，寓教于乐中正好适合亲爱的同学们的心理特点，能提高教育教学管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题主题班会，中《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。 三、“三位一体”的互促法 教育教学是一项艰巨的任务，单靠班主任或老师或班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任或老师或班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育教学的合力，达到互相促进的目标。我定期家访，或电话联系，及时反馈亲爱的同学们情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。 总之，班主任或老师或班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个学校班级确实值得我们去研究，去多想想方式方法，特别是象我们这样的青年学校老师。