小学美术教案.docxVIP

小学美术教案 【热门】小学美术教案模板六篇 小学美术教案 篇1 一、教材分析 （一）综合分析 本课是5年级第一学期“鞋”单元的第三课。学习本课在于最大限度激发学生的创造力。 将想象变成现实，是人类创造性的最高体现。能否将想象最大限度以最合理最完美的形式制作出来是衡量人综合素质程度、动手能力的尺度。本课通过引导启发学生将自己设计的鞋用不同材料制作出来，训练学生的动手制作能力。在教学活动中，学生要学会在鞋的基本型上对鞋进行创造性设计装饰。己的创造性的联想思维。通过这种训练，达到培养学生想象力的教学目的。 本课的教学重点是引导学生欣赏设计风格不同的鞋并尝试将自己设计的鞋制作出来。难点是启发学生将自己设计的鞋用不同材料制作出风格独特的鞋（包括对鞋进行创造性设计装饰）。 （二）教学目标 ①引导学生欣赏设计制作风格独特的鞋。 ②引导启发学生将自己设计的鞋用不同材料表现出来。 ③通过创作活动，训练学生的动手制作能力。 二、教学过程设计 （一）课前准备 ●教师准备各种材料制作的鞋的图片。 ●学生进行各种材料的准备：彩纸、纸盒、泥、线绳、颜料、以及其他能用上的材料。 ●要求准备的制作工具：剪刀、胶水、胶带、活泥水等。 （二）教学过程： ●导入：鞋的作用。出示一只普通的鞋和一只工艺品鞋。 ●讨论：带学生讨论鞋的作用，既可以穿在脚上做生活用品，也可以做成装饰美化用品。 ●欣赏：教师出示各种工艺品鞋的图片或实物，引导学生观察欣赏。 ●讨论分析：可以用来做工艺品鞋的材料有哪些？请学生观察思考后列出各种材料。检查一下自己所带的材料里有没有这些材料，对自己所带的材料进行再思考，进行分组讨论，用自己手中的材料可以做什么样的工艺品鞋？ ●创作：用自己手中的材料，开动脑筋，制作一只工艺品鞋。 ●游戏：开一个鞋子博览会，“推销”自己的作品。 ●：组织学生展开自评和互评。鼓励学生的自我欣赏和互相欣赏。 三、学习建议： ●针对学生是否在鞋的设计中表现出创意进行。 ●针对学生是否在创作中有意识的运用形式美的原理进行。 ●针对学生制作过程是否安全有序进行。 ●针对学生是否能利用不同材料进行制作进行。 ●针对学生是否能用语言对自己或者同学的作品进行评述进行。 四、教师教学随笔： 小学美术教案 篇2 一、课前准备 ●教师准备：有脚的明显特征的雕塑作品或图片，电教媒体，演示用的陶泥，泥塑工具等。 ●学生准备：制作材料（黏土、彩泥、紫砂泥、辅助材料），泥塑工具一套。 二、设计： ●引导讨论：展示上两节课学生优秀作品，提问：“有谁能将这些画面变成立体形呢？”小组讨论，并选一同学记录，公布讨论结果。 ●欣赏：展示有代表性的脚的雕塑作品图片。提示对脚的外形特征观察，注重对捏制方法的探讨研究。 ●感受：带领学生取一块陶泥，在手中简单捏制练习，了解泥的性能，体验手捏制时对泥的感觉，教师也可以做演示指导。 ●构思：选择感兴趣的脚，找出其特征，在心中构思捏制形状，培养学生的空间想象等思维能力。 ●讨论：分组讨论。“你准备捏制什么样的脚？打算用哪些工具来表现？”教师与同学共同参与讨论，还可以鼓励其集体设计构思创作内容。 ●操作训练：按照不同性别，不同年龄，或不同动物的脚的特征，进行创作。集体创作的同学，还要根据捏制内容合理分工，组合完成。 ●：对创作完的作品，师生相互评议，可以谈谈自己在创作时的想法，感受，遇到的问题是如何解决的，以及改进的方法等。 ●再创作：针对出现的问题，启发学生如何修改，如何使自己的作品更完美，更感人，进一步加工完善。 三、学习建议： ●是否积极参与教学的全过程，并在学习中产生浓厚的兴趣。 ●是否愿意与其他学生讨论课堂相关问题，并主动表现合作意识。 ●是否对自己完成后的作业表现出乐观的态度，并能及时对照其他同学的作业，找出差距。 ●是否有探究意识，对未知的事物能通过工具书或查找资料寻找答案。 ●是否针对学习内容，配合教师做好课前的资料搜集。 ●是否能用一定的制作材料，塑造出具有创新意识，体现个性的立体物。 四、教师教学随笔： 小学美术教案 篇3 教学目标 能根据明信片的设计要求要素，手绘设计一张明信片；对明信片进行实用与装饰设计。在设计与变化中，培养创新能力，感受春天是一个充满生机的季节。 教材分析 重点:能根据明信片的设计要求要素，手绘设计一张明信片 难点:能根据明信片的设计要求要素，明信片进行实用与装饰设计 教具:图片欣赏、卡纸、胶水、、实物投影仪 教学过程： 1、春天是一个充满生机的季节 A、创设“春天的情境”：风铃草、桃花、小鸟 B、“找一找春天的色彩”活动 （1）、春天的感觉 （2）、春天的色彩 （3）、春天的想像 2、欣赏明信片 A、了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点。 （1）、明信片是一种不用信封就可以直接寄的载有信息的卡片。 （2）、信片上