阅读古典小说.pptVIP

古代小说是我国灿烂的古代文化的一个组成部分。明、清时代出现了许多长篇杰作，其中最著名的有罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》等。 我们阅读古代小说有什么意义呢？ 由于小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写，塑造多种多样的人物形象，广泛地多方面地反映社会生活，我们可以从优秀的古代小说中看到它所展示的历史画卷。 它不是告诉我们抽象的概念，而是在我们面前呈现出变化多彩的场景，错综复杂的社会关系，各具个性的人物。这对于我们了解那个社会或那个时代的生活真实情况，了解在那个社会或那个时代中的人们是怎样生活、怎样斗争，以及社会发展的趋势，都有积极的意义。 我们还可以从优秀的古代小说中认识到我国古代小说在艺术上的共同特色是长于人物行动、语言的描写，用人物的行动、对话来展开情节，在矛盾冲突中展示人物形象，表现人物性格；情节曲折，故事完整。这对于我们学习写人记事无疑地有借鉴作用。 小说的三要素是人物、故事情节、环境。小说和其它文学作品一样，是现实生活在作家头脑中反映的产物。因此，阅读小说首先应了解时代背景和作者的有关情况，这样可以更准确地认识作品反映的现实生活和作者对现实生活的态度。 小说以人为主要描写对象，通过塑造人物形象来反映社会生活。优秀作家总是追求写出典型人物的典型性格，这种 典型性格既表现出某个阶级、阶层或社会 集团的人们共性，又具有独特的鲜明的个性 我们阅读小说就要从理解人物的个性 特征中理解人物性格的典型意义，进而 理解作品的主题思想及其社会意义。 1注意分析人物的行动和语言及背后含义。 2、联系人物所处的环境来理解人物形象 3、从故事情节和矛盾冲突入手，把握住 人物在诸多矛盾冲突中的行为、心理等， 从而更好地理解人物性格和形象。 4、欣赏塑造人物所用的各种手法。 小说又是通过故事情节来展示人物性格表现主题思想。它通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分。人物在故事情节发展中，在矛盾冲突中亮相，展示他们的语言、行动、心理活动，表现他们的性格特点。我们阅读小说就要从故事情节发展的全过程把握人物性格特点，认识现实社会。  小说情节的生动曲折、波澜起伏和扣人心弦，应该说是所有优秀小说的显著特点。什么地方是伏笔，什么地方是照应，什么地方是有助于塑造人物的精彩描写，哪些地方是游离于情节之外、荒诞不经的“噱头”等等，都要细细加以赏析。例如《红楼梦》刘姥姥三次进荣国府的情节，即可看出它具有复沓回旋、含意深远的特点。这三次均是写同一个人物进荣国府，但每次却是各不相同。一进，只让刘姥姥见了王熙凤，借此给读者展示了荣国府这个诗礼簪缨之族、温柔富贵之乡的豪奢；二进，刘姥姥见了贾母，又是饮宴，又是饱览，让读者见到了荣国府也有各种矛盾，由此埋下了贾府即将败落的伏笔；三进，则那位曾向刘姥姥伸出援助之手的琏二奶奶也不得不向她呼救了，一层更深一层。鉴赏这样的情节，我们不仅要注意情节本身的变化，还要注意发掘情节所寓示着的主题意义。同时，又可看到，作者在组织情节时所显现出的胸有全豹、高屋建瓴的艺术特点。  小说要给人物提供活动场所，也就是故事发生的地方，这就要写环境。环境对人物起制约作用；人物也会对环境起反作用。我们阅读小说就要从典型环境中理解人物典型性格的社会意义。还应注意，自然环境描写在小说中有渲染故事气氛,烘托人物形象,推动情节发展,暗示社会环境,深化作品主题等作用。 小说的语言要细细咀嚼玩味，发现一般人不易看出的妙处。 要联系语境，想象情景，欣赏个性化的语言。 要领悟小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美。 要琢磨落笔行文所体现出的作家的语言风格。 一、目的：通过阅读选准角度，即就 自己感受体会最深的方面进行评论。 二、方法：精读注解、品读眉批、比较发问 、阅读寻疑等。 三、选准鉴赏角度：人物的性格形象；几个人物的塑造方法；几篇中几个人物的塑造方法；社会环境的作用；人物语言特色；描述语言的特色；某情节的设计；细节的刻画等。 精读赏析——王熙凤 文中分几个层次刻画王熙凤的形象？ 　王熙凤 　　 (1)从人物与众不同的出场，既能看出人物特殊的地位身分，又能看出泼辣的性格。 　　(2)穿着肖像描写不仅表现了王熙凤的外在特征——年轻、貌美，而且表现了她的内在性格——显富、俗气、外表和气内心严厉。 　　(3)贾母的“泼皮破落户”“凤辣子”的戏谑之语，虽是开玩笑，却一针见血地揭示了人物的性格特点：地位特殊、泼皮无赖。 　　(4)王熙凤见林黛玉，先是恭维，