《那片绿绿的爬山虎》 优质课比赛一等奖-PPT公开课课件.ppt

翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻、几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删（shān）掉原句中“包”这个动词（cí），使得句子干净了也规范了。而“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 * 课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？ 怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？ 怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？ 当翻到我的那篇作文时，我（ ）。 ? 当我仔细看了叶老的修改后，我（ ）。 ? 当我看到叶老简短的评语后，我（ ）。 检查学生分段情况 第一段（第一至四自然段） 第二段（第五至十自然段） 第三段（第十一自然段） 第一段 写叶圣陶先生给“我”修改作文。 1.作者第一次获奖作文的题目是什么？那时他几岁？ 2.这篇作文在什么比赛中获奖？ 3.这篇作文是谁帮助修改的？ 4.叶圣陶先生是怎样修改这篇文章的？从课文什么地方看出来。 一丝不苟 红色的修改符号……增添的小字密密麻麻 到处是……圈、钩或直线、曲线 5.从这些地方看出当时“我”的这篇作文写得怎样？ 6.叶老为“我”修改作文，“我”从中认识到了什么？ 不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学事业的艰巨：不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。 7.叶老在作文后面写了什么评语？说明了什么？ 对小作者的鼓励、关心、爱护，也对作者怎样写好作文，作了指点，使“我”树立了写作的信心。 8.当时“我”的心情怎样？课文是怎样写的？说明了什么？ 当时“我”的心情无比激动，充满了信心。 第二段： “我”到叶圣陶先生家做客。 1.作者是怎么会看到这一片绿茵茵的爬山虎的？ 叶老邀请“我”去他家做客这一天。 2.找一找，在叶老家做客，这一段中哪一自然段是重点？ 叶老和“我”交谈的这一自然段是重点部分。 3.叶老有没有教“我”怎么写作文？叶老对少年的期望是什么？说明了什么？ 要读各科的书 中国人一定要搞清楚自己的历史 说明了叶老非常关心爱护青少年。 4.“我”和叶老谈话时，有一种怎样的感觉？反映了什么？（真诚质朴、平易近人） “仿佛我不是……而是……一个他的老朋友。” 5.“我”在叶老家做客时，几次注意到他家院子里的爬山虎，“我”为什么会这么注意叶老家的爬山虎？ 刚进院看到一墙绿茵茵的爬山虎扑入眼帘。 我离开叶老家前，黄昏时又一眼望见院里那一墙爬山虎。 因为“我”刚读过叶老的《爬山虎》，由此看出叶老对自家院里的爬山虎是多么的熟悉，对爬山虎又是多么地有感情。 6.这一段主要讲了什么？ 第三段： 写叶老为“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客，这两件事给“我”留下了深刻的印象。 讨论： 1.“我”为什么说自己很庆幸？ （第一次见到作家就是一位大作家，而且是一位人品与作品都称楷模的作家。 2.通过叶老为“我”修改作文与邀请“我”到他家去做客，这两件事使“我”懂得了什么？ 做人要像叶老那样真诚质朴，写作品要像叶老那样一丝不苟。 3.想一想：为什么在作者眼前那片爬山虎总是那么绿着？ 因为叶老人品的真诚质朴，叶老对作品一丝不苟的思想作风一直留在作者的脑海中，叶老的音容笑貌，亲切教诲一直在激励自己前进。 朗读课文，总结课文中心思想 本文记叙了中年作家肖复兴，回忆他十五岁那年叶老修改他的一篇作文《一张画像 》及对叶老先生邀请肖复兴到他家做客的事，赞扬了叶老先生人品的 真诚质朴，及对作品一丝不苟的优秀思想品质。 板书设计 第一段：讲叶圣陶先生给“我”修改作文。 7 那片绿绿的爬山虎 第二段：讲“我”到叶圣陶先生家做客。 第三段：讲这件事给“我”留下深刻印象。 * * * * * * * * * * * * * * * * 那片绿绿的爬山虎 教学目标 1、学习本课的生字和新词，会用“楷模”和“受益匪浅”造句。 2、从叶圣陶先生修改中学生作文这件事中受到启发，培养学生一丝不苟地