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小班音乐教案 【精选】小班音乐教案五篇 小班音乐教案 篇1 目标： 1、在初步学会歌曲的基础上，，有表情地演唱，并能大胆创编动作。 2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。 3、体验民间音乐游戏的快乐。 准备：小老鼠头饰、图片、flash 过程： （一）出示图片，理解歌词内容。 1、出示小老鼠的头饰 谁来了？小老鼠说：整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体，多高兴呀！走，一起去吧！ 小朋友来猜猜看，小老鼠会去做什么事情？ 2、出示四张图片 这是一个晚上，主人家的油灯亮了。 谁出来了？（动作：安静地走想干什么？ 小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？轻轻的走还是重重的走？ 后来谁来了？ 最后怎么样了？小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的？ 小结：有一天，小老鼠在洞里觉得肚子饿了，想出去找东西吃，找呀，找呀，找到一盏灯。啊！好香呀！那灯里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。啊！真好吃呀！真香啊！突然，“喵喵喵”小猫来了，小老鼠听到是小猫的声音，害怕极了，叽哩咕噜滚了下来，赶快跑到洞里躲起来了 3、欣赏flash 好看吗？好玩吗？ （二）完整欣赏音乐，熟悉音乐的旋律、节奏。 1、这么好玩的事情我还会把它唱出来？ 提问：音乐什么地方你觉得很好听？这里音乐怎么样？为什么小老鼠会叽哩咕噜那么快滚下来？ 2、小老鼠出来和小猫出来音乐有什么不一样？为什么小老鼠出来要快？小猫出来唱的慢？ （三）用身体动作表现音乐，合拍做动作。 1、教师示范：小老鼠的动作，哪里可以做灯台呢？指导幼儿从上往上爬，从灯台上快速滚下来。 2、让幼儿寻找身体部位做灯台，边做动作边唱歌，唱出声音的强弱。 （四）在游戏中学唱，体验愉快的情绪。 “我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗？大家都知道，游戏是有规则的，如果遵守规则就会玩得很开心，不然就不开心。 1、老师做猫，幼儿做小老鼠（从蹲在地上慢慢边唱边站起来，“叽哩咕噜滚下来”幼儿扭动胯部蹲在地上。 2、请个别幼儿来做猫，当唱到“喵喵喵，猫来了”边唱边从黑板后面出来，分角色表演唱。 3、玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。 玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。 （五）在游戏中结束活动。 小班音乐教案 篇2 活动目标： 1、感受对唱式歌曲乐句的结构特点，以小铃的连续演奏表现对唱式乐句； 2、游戏中引导幼儿想象自己是不同形象的动物，学会师生对唱； 3、体验对唱游戏的乐趣。 活动准备： 头饰（母鸡、小鸡、猫、狗各一） 乐器：小铃幼儿人手各一，小锣、响板、铃鼓各一个 活动过程： 一、感受乐曲，理解对唱式乐句结构 1、小锣和小铃互相问好 今天，我们班来了许多乐器朋友，在你的小椅子下面，把它请出来，告诉我它是谁？ 小铃是你们的乐器，那我的乐器是谁？（小锣） 来，让我的小锣向你的小铃问好吧 师：小 铃 小 铃|你 - 好 - | 幼：小 锣 小 锣|你 - 好 - | 2、小锣和小铃随乐互相问好（过程同上） 3、响板和小铃随乐互相问好 4、铃鼓和小铃随乐互相问好 二、欣赏舞蹈，理解对唱式歌曲的主要内容 就在我们敲得叮叮铛铛的时候，有几只可爱的小动物偷偷地溜出家门，看着看着就忘记了时间，这可急坏了它们的妈妈，让我们看看是哪个小“调皮”？ 1、说唱中，老师表演幼儿欣赏 2、提问帮助幼儿理解舞蹈内容 （1）刚才，是谁出来找宝宝的？[鸡妈妈] （2）鸡妈妈一边找宝宝，一边又是怎么说的？[小鸡小鸡|在哪里-] （3）宝宝是怎么回答的？[叽叽叽叽|在这里-] 3、音乐中，老师第二次表演，幼儿欣赏 三、幼儿扮演小动物，游戏中学会师生对唱 1、小鸡在哪里 2、小狗在哪里 3、小猫在哪里 四、小猫坐火车去玩耍 幼儿随音乐离开活动室 小班音乐教案 篇3 目标 ： 1、幼儿熟悉音乐，了解旋律中出现休止符的地方。 2、能根据音乐的旋律通过想象，创设小老鼠的活动。 准备：图片：小老鼠、美食、猫 音乐《莫扎特第四十交响曲》 过程： 一、导入 师提问：小朋友们，今天方老师请了很多小客人来我们班做客，请你们来听一听，老师请了谁呢？（播放音乐） 幼儿根据音乐来想象回答.引出小老鼠。 二、过程 师：今天，方老师请来了小老鼠，来我们班做客。那请你们告诉我，刚刚小老鼠是怎么出场的呢？（偷偷摸摸的、很小心） 请小朋友们跟着音乐来模仿小老鼠的动作。 师：小朋友们请你们来猜猜小老鼠们偷偷的爬出来干什么呀？（找吃的） 师：对呀，他们爬出来要去找吃的了。那他们今天有没有找到吃的呢？我们再来听听看.（播放音乐） 幼儿回答