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小学三年级英语下册第四单元作业设计案例设计内容：三年级下 Unit4 My family Part B Let s learn 设计对象：小学三年级学生 一、设计背景 “双减”政策不仅是给学生减轻一定的学业负担，而且更是让学 生在减轻负担的同时，使作业更加的有效，这才是发挥作业真的作用 和价值。为积极落实“双减”政策，按照市、区教育局的相关文件要 求，实现轻负高质教学，强化学校教育主阵地作用，我校三年级英语 组召开“双减”背景下作业设计专题研讨会，学习《关于加强义务教 育阶段学校作业管理的实施方法》和我校“双减”背景下作业设计 具体实施方案，围绕如何优化作业设计，实现“减负提质增效”这一 问题展开讨论。双减下的作业设计要减少同化，采取多样化的作业方 式，帮助学生提高知识的理解和记忆能力，让学生在英语学习过程中 不断获得自信心、快乐感、成就感，因此教师的作业设计显得尤为重 要。 二、设计目标 本节课的教学内容是人教版《三年级下Unit4 My family Part B Let s learn》板块，本课是围绕家庭成员展开的学习与对话，讲 述的是几个小朋友相互之间介绍自己的家庭成员的故事。通过本课, 学生不仅能学习有关家庭成员的单词 如:father(dad), mother(mum), sister, brother, grandfather (grand pa), grandmother (grandma), man, woman 等，还能学习有关询问“家庭 成员是谁”的句式，如Who s that man/woman? He s/She, s niy...”。同时，学生能了解英语国家中家庭成员的称呼习惯，并能 积极地运用本课所学的英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养 学生学习英语的兴趣，开展自主学习的能力以及综合运用英语的能力。 三、作业设计与实施过程（一）口头作业 1、拿出你的家庭相册，介绍你的家人吧。 参考句型：Hi, I am. . . This is my family. This is my... 【设计意图】：学生根据全家福照片，应用句型来介绍自己的家 庭成员。通过介绍家庭成员让学生巩固所学单词与句型，让学生会在 实际生活中应用所学内容，增加了学习的趣味性和学生的自信心。 优秀作业展示： 2、拿出你的家庭相册，和家人或同学一起聊聊吧参考句型：Who s that/this. .. ? He s/She s... 参考词汇： man woman boy girl mother father brother sister grandfather grandmother 【设计意图】：学生拿着全家福来相互问答，旨在让学生能够将 所学对话以及词汇灵活应用于生活实际之中。 优秀作业展示： （二）书面作业1、画一幅家人的画，并在上面书写对应的单词。 【设计意图】：学生能根据家庭成员信息正确书写单词，并能正确占格。作画并写单词是一种创新作业，学生完成的积极性非常高。 优秀作业展示： 2、制作家庭树手抄报。 Stepl:Draw Step2:Write Step3:Color 【设计意图】此题设计旨在让学生将美术与英语学科相融合，精 美构图，精准理清家庭成员之间的关系网，表达学科的融合性。 四、学生作业完成情况 本次作业符合学生的年龄特征，具有趣味性、挑战性。书面作 业学生全部能完成；口头作业个别学生在发音方面需要特殊辅导。 五、案例反思情况分析 由于个体差异性,对学习英语的感觉和掌握程度不同，教师充分 认识并考虑到学生中存在的差异，有针对性地加强不同级别学生的作 业进行设计和指导，设计分层作业。在作业内容的选择上要贴近各类 学生的现有水平，与教材内容相关的，也有与学生的生活相结合的, 鼓励学生思路开阔，培养自主学习精神和创新精神。 具体改进：对于“还需努力”的学生，降低作业难度，控制作 业量，这类学生的作业一般完成基于单词学习的作业即可，慢慢培养 其自信心。对于“很棒”“可以”的学生，可塑性大，在完成所设计 作业的同时，也可以设计选择性作业或具有挑战性的作业。比方，这 一课可以布置介绍家庭成员的小作文。