人音版八年级音乐上册（简谱）第一单元演唱《我的中国心》教学设计.docVIP

《我的中国心》教学设计 教学目标 1、情感态度与价值观：欣赏歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过学习激发学生的。 2、知识技能：通过学习歌曲学生了解歌曲结构。 3、过程与方法：学生在学习中感受音乐表现力，体验歌曲中情绪的变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。 教学重难点 能很好地体会歌曲中的爱国情怀，通过学习，激发学生的爱国情怀。 教学内容 一、课前律动 全十六节奏 拍子的应用二、激情导入　　你们听过《我的中国心》这首歌吗？…… 　　这首歌是台湾著名歌星张明敏的成名作。20多年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心！（揭题，板书课题）今天，让我们一起走进这首久唱不衰的《我的中国心》。学生齐读课题两遍。三、初读诗歌，感受“我”的中国心　　自由地读读这首诗，勾画出生字和不认识的字，同时，把最感人的句子画下来，作上感叹号或者自己喜欢的符号，多读几遍，反复体会。四、1. 歌曲中反复吟唱的主题词是什么？如何理解？n　 2. 这首歌曲以什么样的身份来吟唱的？从哪些地方看出来的？ 3.歌曲为小调，4/4拍子，带重复的A B A’三段体结构。 A段——主题乐句，节奏平稳，音区较低，起伏不大，表达出海外游子们坚定的爱国情怀和对祖国的思念之情。 B段——旋律起伏大，与A段形成对比，让人心潮起伏，抒发了对祖国河山的深情赞美和无限热爱，思乡之情喷薄而出！ A’是A段变化再现，重归平静。在最后的结束句，以高8度的方式表达海侨胞坚定热爱祖国的赤子之心。　五、拓展延伸　引导学生交流课前搜集的相关资料。 我们都是中国人，我们都应该拥有一颗滚烫的中国心，无论何时，无论何地，我们不能忘记中国是我们的母亲。那么，只有海外赤子才拥有一颗中国心吗？还有多少炎黄子孙，正是在中国心的感召下，为国家和民族而努力呢！“神舟六号”载人飞船成功上天，让中华儿女扬眉吐气，背后是几十万人的精诚合作，是什么驱使他们如此忘我地工作呢？是一颗滚烫的中国心！ 　六、回顾全文，升华情感我们都是炎黄子孙，我们拥有同样的中国心，无论何时，无论何地，心中一样亲。让我们再次唱响《我的中国心》！能唱的就唱，不能唱的就跟着大声地诵读这首歌词（生跟唱或者大声诵读歌词）。