《水的净化》（第一课时）教学设计.docxVIP

《水的净化》 第一课时 公开课教案 主讲人：李国永寿县双门学校 课题2水的净化 教学目标： 1、知识与技能： （1）了解吸附、沉淀、过滤和蒸储等净水的方法。 （2） 了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。 2、过程与方法： （1）学习运用观察和实验等方法得到信息。 （2）学习运用比拟、归纳、总结等方法对实验获得的信息进行加工3、情感与价值观： （1）保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，开展学习化学的兴 趣。 （1）把学到的知识用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间 的距离。 （3）树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。 教学重点： 1、纯水与自然水，硬水与软水的区别。 2、吸附、沉淀、过滤和蒸储等净水的方法教学难点： 1、培养学生动手实验的能力。 2、引导学生正确的做好实验。 教学方法：实验探究 多媒体教学课时：二课时 实验准备： 药品：泥水、纯洁水、明矶仪器：ppt课件、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、铁架台、铁圈、胶头 滴管。 第一课时： 教学过程： 同学们，水是生命的源泉，我们的美好生活也离不开水。由于 自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有各种杂质，往往 呈浑浊状，饮用这样的水会影响我们的健康。那么怎样才能除去水中 的杂质，把水变得澄清、干净呢？这就是我们今天要学习的内容一一 水的净化。（板书课题） （一）情景导入问题 “野外生存游戏”：假设你与当年鲁滨逊一样流落荒岛，只能从池 塘中取得一些泥水，里面含有不溶于水的杂质和可溶于水的杂质，还 有细菌等微生物，为了生存你要如何取得洁净的饮用水呢？ 交流 装在容器里静置，让局部不溶的杂质沉到底部；用毛巾、衣服或 沙子过滤；钻木取火将水煮沸一一引入 看来大家都有一些生活经验和生存能力，很不错！今天，我们可 不用再像鲁滨逊那样辛苦的获得饮用水，只要翻开水龙头，就可得到 干净、澄清的自来水。那么，你们知道自来水是如何形成的吗？我们 先来看一看自来水厂的净水过程。 （二）互动新授探究活动1 自来水的净水过程（板书）多媒体展示：自来水厂净水的过程图 （1） 讨论 结合课本74页图4-14思考以下问题： 自来水厂净水的流程包括哪些步骤？在净水的过程中，沉淀、过 滤、吸附分别除去什么杂质？每个步骤属于什么变化？ 交流 自来水厂净水的流程包括：取水一沉淀一过滤一吸附一消毒一用 户；沉淀和过滤能除去不溶性杂质；吸附既能除去不溶性杂质，也能 除去不溶性杂质，主要是除去色素和异味；只有消毒过程是化学变化。 过渡 通过自来水厂净化的过程，我们知道了自来水也是来之不易的， 所以我们要爱惜水、节约水。在某些山区，人们常年面对的都是一些 浑浊的泥水，如何能尽快的让水中悬浮的小颗粒沉降、让水变得澄清 可以饮用呢？接下来我们一起了解净水的常用方法和一些净化水的 实验操作。 探究活动2水的净化方法(板书) ［演示实验1］问题 一杯浑浊的水，你有什么方法使水变清吗？ 交流 最简单的方法，把水放在那里不动，过上一段时间，水自然会清, 这种方法叫做“静置沉淀”。 .静置沉淀经过静置后的水仍然有些浑浊，里面还有许多细微的漂浮物，仅用 静置沉淀的方法，还不能将其全部除去，怎么办？ ［演示实验2］课本75页实验47明矶的净水作用 在泥水中加入明矶，搅拌后静置。 现象：静置的时间更短，上层水更澄清。 说明：明研有吸附作用，明矶溶于水后产生的胶状物对杂质进行 吸附使杂质沉降，从而到达净化水的目的。这种方法叫做“吸附沉 泥 O.吸附沉淀 看课本75页图4-17活性炭净水器示意图 活性炭有很强的吸附性，它不仅能吸附不溶于水的杂质，还能吸 附色素和异味。常用作净水器、防毒面具，吸附装修产生的有害气体, 制糖工业也用它来脱色等。 经过静置沉淀、吸附沉淀处理后的水是澄清了，但这些在水底的 沉淀物如何除去呢？接下来就来介绍别离液体与不溶于液体的固态 物质的一种操作，也是初中化学实验中很重要的操作一一过滤。 (3).过滤 以生活中的捕鱼、淘米、喝茶等与过滤操作联系起来，拿出滤纸, 讲解并折叠成漏斗状，放入过滤器内。 ［演示实验3］浑浊泥水的过滤（教师边实验边讲解）讨论 请同学们结合老师的操作看课本75页的实验图，概括老师的操 作步骤，并说说操作中要注意什么？ 交流总结：过滤的操作可以概括为“一贴二低三靠” 多媒体展示：过滤操作的装置图和考前须知（2）交流 多媒体展示 （2） 思考：1.某同学过滤后，发现滤液仍浑浊，可能是什么原因造成的？出现这种情况该怎么办？ .可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗？ .看图改错 （三）课堂小结多媒体展示（2） （四）当堂练习多媒体展示 （3） （五）作业 用矿泉水瓶、木炭、石子、细沙、纱布、棉花等自制净水装置 （六）板书设计一、水的净化 自来水的净水过程 沉淀 过滤 吸附 消毒加入絮