《可持续发展战略》说课-PPT公开课课件.ppt

【设计意图】这部分有的内容理论性较强，根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握。理论联系实际，既能培养学生的观察能力，开拓学生的视野，帮助学生深刻认识实施可持续发展战略的必要性及其做法，又能增强学生的责任意识，突破教学重难点。 SXPD 决定 国情 国策 存在问题 解决办法 最基本国情 人口 资源 环境 社会主义初级阶段 人口问题P117—118 资源问题P119—120 环境问题P121 坚持党的基本路线不动摇 节约资源 计划生育 保护环境 可持续发展战略？ 怎么做？ 1、国家 2、企业 3、中学生 科学发展观 【设计意图】 运用图示，归纳提升——课堂小结，强化认识，将抽象、枯燥的知识具体化，激发学生的学习兴趣。最终落脚点是国家、企业、中学生如何实施可持续发展战略， 从而培养学生的社会责任感和使命感 。 一、单项选择题 1、我国七大水系中有一半河段被有机物或重金属污染，86%的城市河段水质污染超标，全国际35个较大的淡水湖有17个遭到严重污染。这些情况说明（ ） A．我国环境恶化的趋势不可遏制 B．发展经济必然要带来环境污染 C．可以选择“先污染，后治理”的发展路子 D．我国的环境污染情况相当严峻，不容乐观 2．“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是（ ） ①发展经济和保护环境二者不能兼顾 ②对大自然只是一味索取，必然会受到大自然的惩罚 ③要在保护资源和环境的前提下发展经济 ④要走可持续发展道路 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ D B 3、(汕头中考题)请结合下图，回答问题。 (1)上图呈现了我国的哪些人口问题？(2分 （2)上述人口问题对我国发展带来哪些不利的影响？ (3分) （3)结合所学知识分析右图中两条曲线形成的原因？（3分) 参考答案：（1）①我国人口持续增长；②人口总量大。(2分) (2) ①生态失衡(或环境恶化) ②就业压力增大，影响人们生话水平的提高 (或上学难、就业难、住房难、交通拥挤等)．③资源的人均占有量减少(或 资源短缺)制约经济发展等。(3分) (3)原因：①人口基数大，新增人口多；老年人口增长速度很快(人均寿命 延长或自然死亡率降低)。（1分）②实行计划生育，人口出生率下降。(1分) ③人口出生率下降，使人口增长速度延缓。（1分） 4、【 汕头市中考】材料一：哥本哈根会议被世人喻为“拯救地球的最后机会”，“低碳生活”已成为全人类生存和发展的必然选择。减低二氧化碳的排放量，低能量、低消费、低开支的“低碳生活”方式已成为人们生活的时尚。据统计，夏季空调调高2度，每年可减排900千克 的二氧化碳；每少用一个塑料袋，可减排0．1克的二氧化碳。 材料二：某校九年级(2)班举行了以“低碳生活，离我们有多远”为主题的班会课，同学们畅所欲言，争论不休。第一种观点认为，如果人人都做“减碳志愿者”，人们的生活就会更健康、更和谐；第二种观点认为，实现“低碳生活”，是国家的大事，与我们的日常生活还很遥远。 (1)材料一体现了《思想品德》课中的哪些知识?(2分) 落实保护环境的基本国策;节约资源；实现社会经济的可持续发展；实现人与自然的和谐发展。 你是否同意材料二中的两种观点，请说说你的理由。(8分) ①我同意第一种观点。因为低碳生活能减低空气中二氧化碳的排放量，保护和节约人类的有限资源，保护环境，使我们能呼吸更新鲜的空气，使我们的生活环境更净化，有利于生命健康，提高生活质量，实现社会经济可持续发展。我们要做“减碳志愿者”，为保护人类共有的家园尽自己的一份责任。②我不同意第二种观点。因为低碳生活与每个人日常生活中的衣食住行息息相关。节约资源，保护环境，人人有责。低碳生活有利于贯彻落实可持续发展战略，实现人与自然和谐发展，青少年是未来生活的主人，更应该积极倡导和参与低碳生活，成为我们生活的时尚和习惯。 (3)在日常生活中，我们中学生应该如何做到低碳生活?并能列举2—3例说明。(3分) 低碳生活应该从我们的日常生活和学习开始，从我做起，从身边的生活做起，并能积极向家人、朋友和社会宣传低碳生活的方式和意义。如，①不过分讲究衣着打扮，少买衣服；②节约粮食，不铺张浪费粮食；③随手关灯，节约用电；④出行时多使用公共交通工具或步行；⑤环保购物，不使用塑料袋；绿色消费，不使用一次性筷子、饭盒等。 命题角度 1、为什么要节能减排、建设生态文明？ 2、怎样建设生态文明？（在推动节能减排，建设生态文明，实现经济又好又快发展的措施） 3.你认为我国在节能减排方面取得成就的原因有哪些？ 4．人口老龄化给我们带来了沉重的社会压力，我们应该如何去解决？ 5