一月上旬教师资格考试中学教育学第六次补充习题.docxVIP

共26页，第1页 一月上旬教师资格考试中学教育学第六次补充习题 一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。 1、“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。 A、赫尔巴特 B、皮亚杰 C、杜威 D、瓦·根舍因 【参考答案】：C 【解析】：杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。他对教育本质提出了自己的见解：教育即生活，教育即生长．教育即经验的不断改造。 2、下列表述中错误的是（） A、班级是学校行政体系中最基层的行政组织 B、每一个班级都是一个集体 C、班级具有满足学生的需求、促进学生的发展和矫正学生的行为等功能 D、班级管理主要是对学生的管理 【参考答案】：B 3、班级上课的特殊形式是（）。 A、单一教学 B、复式教学 C、分组教学 D、复杂教学 【参考答案】：B 4、在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是（） 共26页，第2页 A、激发学生的求知欲 B、提供教材内容 C、变化教学情境 D、给予学生反馈 【参考答案】：A 5、教育目的本质是（）。 A、培养社会精英 B、提高人口素质 C、促进社会发展 D、培养社会所需要的入 【参考答案】：D 【解析】：由教育目的的制定依据可知教育目的本质是培养社会所需要的人。 6、教学工作中的中心环节是（）。 A、备课 B、上课 C、作业的检查与批改 D、课外辅导 【参考答案】：B 【解析】：提高教学质量的关键在上课，上课是教学工作的中心环节。 7、在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（） A、意义学习 B、接受学习 C、发现学习 D、探究学习 共26页，第3页 【参考答案】：B 8、确定教育目的的客观依据是（）。 A、哲学观念 B、人性假设 C、理想人格 D、生产力和科技发展水平 【参考答案】：D 【解析】：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。 9、如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度。我们就可以说这一测验具有一定的（） A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度 【参考答案】：B 【解析】：如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就可以说这一测验具有一定的效度。 10、儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。 A、不平衡性 B、顺序性 C、阶段性┠^o^在线^*^┨ D、个别差异性 【参考答案】：A 【解析】：个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。 共26页，第4页 11、测量结果的准确性或有效性的程度是（） A、效度 B、信度 C、区分度 D、难度 【参考答案】：B 12、在受教育者的整个素质结构中占统治地位的素质是（） A、思想政治素质 B、道德素质 C、文化素质 D、生理素质 【参考答案】：A 13、小班教学通常班级人数规模在（）。 A、50人以内 B、30～40人 C、15～25人 D、10人以下 【参考答案】：C 【解析】：近代以来，班级授课制成为中小学最基本的教学组织形式，但还有新的教学组织形式包括：(1)分层教学(分组教学)：将学生按照智力测验分数和学生成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。(2)小组合作学习：是以异质小组为基本形式．以小组为主体，以小组成员合作性活动为机制，以小组目标达成为标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式。(3)小班教学：学生人数通常在15～25人之间。 14、人的身心发展的两个特殊性是指（） A、顺序性和发展性 共26页，第5页 B、社会实践性和阶段性 C、社会实践性和能动性 D、不平衡性和均衡性 【参考答案】：C 【解析】：人的身心发展的两个特殊性是指社会实践性和能动性。 15、学校文化是一种（）。 A、艺术文化 B、政治文化 C、道德文化 D、组织文化 【参考答案】：D 16、最常用的技能学习评价方法是（） A、书面测验 B、作品表现法 C、表演评价法 D、观察法 【参考答案】：D 17、传统教育与现代教育的根本区别在于（）。 A、重视高尚品德的培养 B、重视实践能力的培养 C、重视创新能力的培养 D、重视劳动品质的培养 【参考答案】：C 【解析】：根据教育学理论，现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视创新能力的培养。 共26页，第6页 18、我国教育目的的理论基础是（）。 A、素质教育 B、马克思主义关于人的全面发展学说 C、应试教育 D、著名学者的学说 【参考答案】：B 【解析】：教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求，其理论基础是马克思主义关于人的全面发