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国家精品课程建设 与教学方法改革方向;内容提要;什么是精品课程?;国家精 品 课 程 评 价 标 准;批准建设的精品课程;2003-2006年申报课程分数统计;;总体情况;国家精品课程中的教学方法(03-05年);结论1: 多媒体及网络应用等教学手段逐渐普及;结论2： 启发、讨论与案例教学等方法得到推广;结论3： 研究性学习等学习方法渐受关注;困惑（课程层面）;;课程与教学的关系;目前大学教学面临的问题;是教师的特征在影响教学吗？;我的改革为什么达不到预期效果?;目前教学???革重心：教学方法改革;“有效”教学的关键行为;首要教学原理（2002）;有效教学的阶段;原理1 以问题为中心 (Problem-centered);原理2 激活旧知 (Activation);原理3 充分展示 (Demonstration);原理4 尝试应用 (Application);原理5 融会贯通 (Integration);五项首要教学原理;“五星”教学标准;;什么是 Blended Learning?;“混合”的维度
混合在线与离线学习
混合自定步调(Self-Paced)学习与协作学习(Collaborative Learning)
混合机构化与非结构化学习
混合特定的学习材料与灵活的学习材料
混合“工作”与学习;;;课程设计要点;混合学习的过程模型;活动序列特征;混合式学习的活动模型;学习活动组织要点;案例1: 《教育技术学导论》课程设计;2007年度教学计划;课程时间安排(2007);李元杰教授的“数字学习观”;李元杰教授的“样例教学法”;敬请批评指正！ 谢谢大家！
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