国学与传统文化课件.pptx

义务教育川教版历史七年级下册新教材内容解读与教学建议;三省六部制： 三省长官：内史令、纳言、尚书令是宰相 君主专制主义极权的方式，将宰（丞）相一分为三，由三个部门分权，从而相互制约，加强了君权。 文帝杨坚之父叫杨忠 ;难点：地方机构：州、郡、县三级改为州、县两级，又撤并了一些州县 秦：郡县制 西汉：在郡县之上增加了州一级监察机关 东汉末：188年出现州、郡、县三级制。镇压黄巾军方便，然而在镇压了黄巾军以后，州的刺史（州牧）开始混战，天下三分。 整个魏晋南北朝地方上都是三级制，隋统一后地方改为二级制。;重点：科举制度是一种官吏选拔制度，一直持续到1905年。 两汉：察举制，各地每年向中央推荐当地士人。 魏晋南北朝时期：九品中正制，由中正向中央推荐考察出的士人。 隋文帝废九品中正制，分科举人，仍是推荐制。 隋炀帝创进士科，标志着科举制创立： 1、考试取士 2、才能优先 教学中应注意的问题：关于大运河，充分利用地图，帮助学生了解其空间分布，突出其南北走向的特点。;难点：玄武门之变说明，那个时代有才能和志向的人只有通过非法的宫廷政变才能上台。一直到太平天国中天京事变，非法的宫廷斗争是上台的唯一手段。 武则天称帝。封建君主专制统治是家天下政治，仍遵循男主外、女主内。 皇后—小君，统帅后宫，辅佐皇帝。后宫建制与朝廷一致。昭仪—相（万石）。 娥—郡守（二千石）。; 当皇帝—大君暂时不能理政是，皇后—小君毅然从后台走向前台掌握政权。皇后（太后）掌握政权的方式： （1）垂帘听政：吕后、慈禧 （2）假君权与外戚：东汉 （3）置君主于不顾，亲自发号施令：孝文帝时的冯太后 （4）直接当政称帝：武则天;重点：唐玄宗统治两个阶段： 开元年间（713—741）——盛世 天宝年间（742—755）——走向衰落 历史教训：世袭制是一个王朝衰落的原因，终身制是一个王朝中的一时时期由盛而衰的转折点。 教学中应???意的问题：重点引导学生把握唐太宗、唐玄宗治理国家的措施，这也是突破本课难点的关键。 ;自然经济的繁荣——农业、种植业、手工业等 难点：儒、释、道并存，使得社会风气开放、自由 表现为：长安是国际大都会，接纳着四方客人。 妇女穿着和婚姻生活开放和自由。 重点：唐诗的繁荣：主要原因之一，科举考试的主要内容，文化人都会写诗；思想的开放，诗歌内容丰富多彩。 教学中应注意的问题：强调盛唐景象出现繁荣的主要原因。 ;难点：古代少数民族与汉族友好的方式：联姻。主要由汉族的公主嫁给少数民族的首领。 从此，吐蕃族开始走向定居。;重点：1.鉴真东渡与中日交流。这时的交流是双方自发和自愿的。 文化的交流往往是先进的文化自然而然的吸引相对落后的文化代表前来学习。 空海：汉字草体偏旁——平假名 吉备真备：汉字楷体偏旁——片假名 字符：直接用汉字; 鉴真六次东渡的事迹表现了宗教徒在传教中的狂热和执着， 佛教传入、基督教传教士的西来都是如此。 鉴真在文化交流方面是全面性的。 2.玄奘西行：受政府委托，佛教已中国化，佛教经典严重的不足。 教学中应注意的问题：充分利用地图帮助学生形成鉴真东渡，玄奘西行的空间概念。;难点：1、安史之乱的出现： （1）李林甫担任宰相十九年。从多宰相制到李林甫一人宰相制。出将入相到边关守将换胡人。742年（天宝元年） （2）边关设置节度使。地方建制节度使、州、县。节度使掌握大量兵马。 （3）744年玄宗宠杨贵妃，荒政怠政。753年李林甫死，杨国忠为相。755年安禄山以诸杨国忠为名，在范阳叛乱。;2、安史之乱后的国家行政区划：将既掌管军事政务，又掌管民政的节度使建制从边关延及内地；节度使又是世袭制；节度使林立，称之为藩镇割据。 重点：1、唐后期的政治特点：唐朝中央依靠节度使牵制节度使；节度使之间势力相当，暂且平行；皇帝也不过是大一点的节度使而已。907年宣武节度使朱全忠废哀宗自立，梁太祖，都开封。五代十国的局面就是藩镇割据、各自独立的结果，是唐末藩镇割据的延长或另一种形式而已。 2、五代十国时期，各国的政治、经济状况大不相同。 教学中应注意的问题：引导学生理解藩镇割据的原因。;难点：1、在中央： 北宋宰相