2018部编教材二年级下册语文一匹出色马课教学设计.docVIP

2018部编教材二年级下册语文一匹优异的马优质课教学设计 一匹优异的马 教学目的 【知识技术】 1．认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。 2．正确、流畅地朗诵课文，认识妹妹前后的变化。 【过程与方法】 理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。 2.经过读读比比，初步领悟一匹马带给妹妹的两种不同 的生活态度。 【情感态度与价值观】 经过妹妹前后的对照，我们在生活中要学会自立、自强、 乐观、向上的道理。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字，正确、流畅地朗诵课文。 2.一边读一边积累生动的语言。 【教学难点】 比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。 第一课时 （一）讲话导入，揭露课题。 1﹒板书课题，齐读课题。（板书：一匹优异的马） 2﹒看到课题，你想知道什么？ 生质疑：为什么说是“一匹优异的马”？ 3﹒导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“优异” 了？ （二）初读课文，整体感知。 1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示） （1）要求读准字音，不认识的字查词典或讨教老师同 学。 2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 3）把容易读错的字和句子多读几遍。 4）看看这篇短文一共有几个自然段？ 2．检查自读情况，疏通字词障碍。 （1）出示生字：（课件出示） pǐbōwénxiànɡjǐnɡliànqiúshě 匹涟漪像景恋求舍 “纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。 自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 开火车。按照小组迅速念出老师出示的生字。让全体学生喜悦起来。 抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。 ④教师随机纠正读音：“舍”翘舌音，不是平舌音。 2）认读本课新词：（课件出示） 郊野浮起翠绿柔软绿毯异样一株骑马跨上 同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好 的地方表扬他并向他学习。 检查评论。谁能勇敢、响亮地读给大家听？指生读。 （3）多音字。（课件出示） 散sàn（散步）舍shè（宿舍） sǎn（松散）shě（舍己为人） 学致使用：（课件出示） 选择正确的读音填空。 ①吃过晚饭，我们一家人一同出去散（）步。 ②我喜欢四肢全伸开，松散（）地躺在大床上。 ③我们宿舍（）住着六个人。 ④我们要学习雷锋那种舍（）己为人的精神。 3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文 内容。 教师提问： 1）本文写了一件什么事？ （一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了 妹妹一根柳枝，当马骑回家去。） （2）“一匹优异的马”是文中详细指什么？（一根柳枝） 提示：总结全文，可自由总结，能够用自己的话说，也 能够用课文的语句，但必须切合文意。 （三）指导写字 1.（课件出示）出示本课生字田字格课件：匹涟漪像景 恋求舍 察看生字特点及在田字格中的地点。 2.学生在书上描红，达成课后的描红，老师巡视检查指 导. 3.学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形构造及 笔顺，巡视指导。 4.实物投影出示，展示优异的同学作品，师生评议。 （四）讲堂回首，教师小结 这节课，我们认识了乐观、坚强的小妹，还认识了很多 生字朋友，下节课，我们再一同学习课文讲了什么。 第二课时 （一）复习生字，质疑导入。 1．检查认读生字词。 2．经过上节课的学习，大家知道了这匹马其实是一根 柳条，这节课我们研究为什么说它“优异”，进而领会妹妹 的变化。 3.板书课题，齐读课题。（板书：一匹优异的马） （二）自读自悟，合作探究。 1．读课文想想这匹马是怎么奇特地使妹妹飞速地跑回 家的。 2．学生自由读课文，教师相机引导。 哪些自然段时写一家人散步的情景，哪些自然段写妹妹 恳求爸爸妈妈抱的情景，哪些自然段又是写妹妹高兴地自己 跑回家的情景。 3．同座互相议一议，读一读。教师巡回指导，认识学 生的自学情况。 专心念书，专心思考，专心领会，专心倾听学习就有收 获。这两位同学做得很好，在沟通的过程中边朗诵，边圈画。 （三）沟通感悟，品味语言。 围绕“这匹马怎么奇特了，妹妹的变化”展开教学。根 据学生的讲话，相机指导学生学习、朗诵、理解课文。 1．哪些自然段时写一家人散步的情景?看到了哪些美 景？谁愿意起来把你的学习领会和大家沟通沟通。 (1)写一家人散步，我是从课文的第1、2、3自然段中读 到的。 (2)请同学们自由读2、3自然段，找出描绘郊野风景优美的句子，读一读。（课件出示） (3)指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗诵。（课件出示） A．“河水碧绿碧绿的，细风吹过，浮起层层涟漪。” ①自由读，边读边想象画面，读出河水的美。 ②“碧绿碧绿”就是（）的意思，近似的词语还有好多， 我会仿写： ③仿写句子：一阵清风吹过， ________________________________________