四年级上册语文第7单元语文园地教案.pdfVIP

语文园地 教学目标 1．了解概括文章主要内容的方法。 2．积累并能正确运用形容人的褒义词。 3．学会根据不同的情境用适当的语气说话。 4．有感情地朗读并背诵“日积月累”中的古诗。 重点难点 1．了解概括文章主要内容的方法。 2．有感情地朗读并背诵“日积月累”中的古诗。 3．学会根据不同的情境用适当的语气说话。 课时安排 1课时 教学过程 一、交流平台 教师点拨：以上讲的是把握文章主要内容的几种方法，在平时学习时，可以根据具体文 章情况灵活运用这些方法去理解文章的主要内容。 二、词句段运用 1 读一读，想一想这些词语一般用来形容哪些人。 志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿 (1)课件出示几组词语，学生根据注音和工具书正确认读相关词语。重点说明“阿”在 “刚正不阿”中的读音。 (2)让学生结合工具书理解词语的意思。 词语释义：①志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。②精忠报国：为国家竭尽忠 诚，牺牲一切。③大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。④英勇无畏：非常勇敢， 毫不畏惧。⑤视死如归：把死亡看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命。⑥铁面无私：形 容公正严明，不怕权势，不讲情面。⑦秉公执法：公正地执行法律。⑧刚正不阿：刚强正直， 不逢迎，无偏私。 教师点拨：这些词语用来形容那些热爱祖国、秉公办事、不怕困难、不怕牺牲的人。 (3)引导学生根据词语的意思明白这些词语分别是形容哪一类人的。 2．读下面两组例句，体会句子不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说， 写下来读一读。 (1)课件呈现第一组句子，指名学生朗读并进行朗读指导，其他学生根据指导感受两个 句子的不同之处。 教师点拨：第一句，两个反问句连用，表达出少年周恩来深深的困惑，那不是我们中国 的地方吗？为什么不能去？语气强烈。 (2)课件呈现第二组句子，指导学生反复朗读，在朗读中感受两个句子的不同语气。 教师点拨：这是周围人劝梅兰芳剃须、登台，这样生活就不会这么窘迫，就不用再为没 钱发愁。第一句运用两个反问句表达出周围人的想法，语气强烈。 (3)课件呈现教材上要求完成的两个练习题目，指导学生根据前面两个例子进行仿写。 答案示例：①小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说：“清洁 工难道不辛苦？保护环境难道不是我们的责任？” ②过生日，你收到了梦寐以求的礼物， 你有点儿不敢相信地说：“这难道是我梦寐以求的礼物？我怎敢相信我的眼睛？” 三、日积月累 1．教师范读诗歌，学生朗读，介绍作者和诗歌背景资料。 作者介绍：高适是我国唐代著名的边塞诗人，世称“高常侍”。 作品收录于《高常侍 集》。高适与岑参并称“高岑”，其诗作笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋 发进取、蓬勃向上的时代精神。 背景资料：《别董大》是唐代诗人高适在送别友人董庭兰时创作的两首七绝，其中第一 首(即本诗)堪称千古绝唱，是送别诗中的典范之作。作品是高适与董大久别重逢，经过短暂 的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。而且，当时二人都处在困顿不达的境遇之中，贫贱相 交自有深沉的感慨。 2．指导学生借助工具书理解词语的意思。 词语释义：①董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。在其兄弟中排名第一，故称“董 大”。②黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。③曛：日光昏暗。④ 知己：了解自己的人，好朋友。⑤谁人：哪个人。⑥君：你，这里指董大。 3．指导学生在词语理解的基础上，对古诗的意思进行理解。 诗歌大意：满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞 去。不必担忧您前去的路途没有知己，(凭着你的琴声、你的音乐修养)普天之下谁会不敬重 你呢！ 4．在理解古诗意思的基础上，体会诗歌的情感。 诗歌赏析：这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时能欣赏七弦琴这 类古乐的人不多。崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律(盛 唐宰相房官)，始终怜得董庭兰。”这时高适也很不得志，到处游浪，常处于贫贱的境遇之 中(他在《别董大》之二中写道：“丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。”)。但在