幼儿园：大班科学活动《项链不见了》.docxVIP

大班科学活动《项链不见了》流程图山东省东营市实验幼儿园薛润丽 教学流程图: 项链不见了 4?确认小偷，感受破案快乐根据推理结果，到嫌疑人 家里进行搜查，确认小 偷，感受破案的快乐。 情感提升， “颁发”勋章。 大班科学活动《项链不见了》教学设计 课例名称：《项链不见了》学校姓名：山东省东营市实验幼儿园 教师姓名：薛润丽学段：幼儿园 年级：大班学科：科学领域 教学目标： .幼儿能通过观察、比对的方法寻找并发现指纹，知道每个人的指 纹都是独一无二的。 .尝试进行有依据的分析、推理，寻找小偷。 3.体验当小警察破案后的快乐与成就感。 教学重难点： 一、重点：1.幼儿能通过观察、比对的方法寻找并发现指纹，知道 每个人的指纹都是独一无二的。 二、难点：2.尝试进行有依据的分析、推理，寻找小偷。 学情分析： 大班幼儿的抽象思维开始萌芽，观察、质疑、合作等能力推进了 他们在科学活动中的探究能力开展。 教学方法： 观察法、谈话法、统计法、讲授法、讨论法、演示法。 教学过程： 一、活动准备 白板课件、动画视频、希沃传屏、紫外线手电筒（幼儿人手一个）、 带隐形药水的博物馆物品轮廓图等。 二、活动过程L故事导入，激发探索兴趣 警察局收到一起报案，警察叔叔想请你们一起去看看“犯罪现场”, 找一找线索。幼儿初次尝试使用紫外线灯“搜证.认识指纹，了解指纹秘密 你们发现指纹了吗？是不是每个物品上都有指纹，三个人