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中班音乐教案 【精华】中班音乐教案模板汇总6篇 中班音乐教案 篇1 设计意图： 《对歌》原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简单，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律，运用了《什么圆圆红通通》。我运用小朋友所熟悉的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参加对歌。 活动目标： 1、感知民间对歌的歌唱形式，尝试学习对歌。 2、积极参加对歌，体验对歌的乐趣。 活动准备： 1、 大象、小兔，以及歌曲的图谱。 2、 幼儿已熟悉对歌的旋律。 3、 音乐《刘三姐对歌》。 活动过程： 一、《刘三姐对歌》音乐导入 师：今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平时听到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲） ――问：请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同？ （这种有问有答的唱歌方法叫对歌。） ――问：有没有发现一个很特别的声音呢？（学习“哎”） 二、学习《对歌》 师：你觉得对歌好玩吗？今天，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小朋友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成？ （谜面和谜底） 1、 出示大象图谱，引导幼儿根据图谱唱对歌。 师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应该怎么编呢？ 师：想知道谜底吗？好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。 2、 教师问，孩子答进行对唱。 3、 出示兔子图谱。 师：第二只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。 师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁愿意来尝试一下？（教师问，幼儿答） 4、现在我们要玩一个难一点的游戏，把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小朋友跟老师一起唱。 三、分组表演对唱 1、师幼分组对唱。 2、男女分组对唱。 活动延伸： 还有很多小动物也想玩对歌这个游戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗？发展幼儿的思维能力，拓展自己的已有经验，进行创编对歌。 附：《对歌》 哎哎 什么鼻子长又长列，嗨长又长？ 什么耳朵长又长列，嗨长又长？ 什么鼻子长又长列，嗨长又长？ 什么耳朵长又长列，嗨长又长？ 什么鼻子长又长列？ 什么耳朵长又长列？ 什么鼻子长又长列？ 什么耳朵长又长列？ 中班音乐教案 篇2 活动目标： 1、能听辨声音的强弱，并能用对唱的形式来表现。 2、体验对唱的乐趣。 活动准备： PPT、音乐图谱、小司机音乐 活动过程： 一、导入 价值分析：音乐游戏中巩固节奏练习。 1、今天天气真好，我们一起做小司机，开车子去郊游吧。（音乐律动入场） 2、做小司机开心吗？你开什么车？（节奏练习） 二、听一听（播放PPT） 价值分析：在理解什么是回声的基础上，通过钢琴的不用演绎，让幼儿可以直观的感受到回声的奥秘，初步感知音乐的强弱。 1、给大山唱歌的时候你会怎么唱呢？（大声唱） 小结：我们对着大山要大声的唱，我们可以用一个好听的词语叫放声歌唱。 2、播放PPT――这么美的山谷，不知道山那边住着谁呢？让我来问问它吧。 “喂”――“喂”； 提问：这两个声音有什么不一样的地方？ 小结：你唱什么，他也唱什么，先传过去的声音强，再传回来的声音弱。 “你是谁？”――“你是谁？” “请你快来”――“请你快来” “来唱歌”――“来唱歌” “啊啊啊啊”――“啊啊啊啊” 老师：这是什么声音？回音是怎么样的？ 小结：回音就是你唱什么，大山也唱什么，你的声音强，大山的声音弱。 3、我们来听听钢琴是怎么表现的。（ so mi sao mi do do do do do do） 4、我们一起来听一听回声。 5、对大山说的话是那个符号？回声又是那个符号表示？ 过渡句：今天，我们就要学用回声的方法唱一唱动物的事情。 三、唱一唱 价值分析：通过师幼互动、幼幼互动，培养幼儿对回声的兴趣，让幼儿可以更加深刻的理解回声的含义。同时能更好的表现回声。 1、先一起来看一下今天我们要对大山唱的第一句歌词，叉叉是什么意思?还有谁呀？（拍手一起念） 2、第二张图谱你们看的懂吗？这些树可能会表示些什么呢？（森林） 3、第三张图谱谁来说说看会说了了什么呢？ 4、歌词我们已经会念了，接下来，我们要来学唱这句歌词。（从低到高） 5、找一个好朋友，自己商量，谁是对着大山唱歌，谁是学回声。 中班音乐教案 篇3 目标： 1：能根据音乐的节奏、速度边唱边做相应的动作 2、学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣 准备：在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美 过程： 1、学唱歌曲 教师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演（唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里） 2、引导幼儿编创歌词与动作 启发幼儿想一想，还可以拍身体的什么部位，并提醒幼