幼儿教师《3-6岁儿童学习与发展指南》指南多选30题.docxVIP

1实施《指南》应把握哪几个问题？（ ABD ） A．尊重幼儿发展的个体差异 B．理解幼儿的学习方式和特点 C．重视幼儿的学习结果 D．关注幼儿学习与发展的整体性 2 幼儿科学学习的核心是（BCD ） A．掌握初浅的科学知识 B．激发探究兴趣 C．体验探究过程 D．发展初步的探究能力 3幼儿的良好学习品质有（A B C D） A.认真专注 B.不怕困难 C.敢于尝试 D.乐于创造 4幼儿的学习应该是（ABC） A. 在日常生活中学习 B.在游戏中学习 C. 以直接经验为基础 D.以教师讲幼儿听为主要形式 5对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是（ABC） A. 幼儿的学习方式和发展速度各不相同 B. 不能用一把“尺子”衡量所有幼儿 C. 成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平 D. 幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异 6幼儿在人际交往和社会适应过程中，是通过（ ABCD ）方式学习的 A.模仿 B.同化 C.强化 D.体验 7（5-6）岁幼儿喜欢进行艺术活动并能大胆表现，具体表现在以下哪几方面：（A B C) A.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。 B.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 C.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。 D.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。 8引导幼儿具有初步的阅读理解能力的方法有（BCD） A 引导幼儿体会标识、文字符号的用途。 B 经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。 C 在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。 D 引导幼儿感受文学作品的美。 9幼儿身心健康的重要标志（ ABCD） A、发育良好的身体 B、强健的体质、协调的动作 C、愉快的情绪 D、良好的生活习惯和基本生活能力 10要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过（ABC）获取经验的需要， A直接感知 B 实际操作 C亲身体验 D示范演示 11幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在（A C ）中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 A 大自然 B 游戏 C 社会文化生活 D 活动 12下面哪些物品或情况可能对幼儿形成安全隐患？（ABCD） A、热水瓶、药品、火柴、刀具 B、尖锐棱角的物体 C、在河边、马路边玩耍 D、幼儿一个人在家 13实施《指南》的宗旨包括了：（ABCD） A、了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 B、建立对幼儿发展合理期望 C、指导幼儿园教师树立正确的教育观念 D、指导家长树立正确的教育观念 14（5-6）岁幼儿喜欢进行艺术活动并能大胆表现，具体表现在以下哪几方面：（A B C ) A积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。 B能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 C艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。 D经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。 15当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用（ ABCD ）等方式解决冲突。 A、协商 B、交换 C、轮流 D、合作 16幼儿在对自然事物的探究和运用数字解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ ABCD ），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 A、归类 B、排序 C、判断 D、推理 17幼儿园教育的原则有（ ABCD ） A、保教结合的原则 B、以游戏为基本活动的原则 C、教育的活动性和活动的多样性原则 D、发挥一日活动整体教育功能的原则 18 4-5岁幼儿在具备基本的安全知识和自我保护能力发面的具体要求是（ABCD ） A 知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。 B 认识常见的安全标志，能遵守安全规则。 C 运动时能主动躲避危险。 D 知道简单的求助方法。 19集体教学的组织原则（ABCD） A整体性原则、B差异性原则、C主体性原则、D生活性原则 20《指南》中指出：要将物质环境与精神环境的创设放在同等重要的地位，发挥幼儿园环境教育的最大效应（ABCD）。 A建立教师与幼儿的和谐关系 B建立幼儿与幼儿的友爱关系 C建立家长与幼儿的亲子关系 D建立教师与家长的互助关系 21幼儿的个体差异主要表现在（ABC） A. 发展水平的差异； B. 能力倾向的差异 C. 学习方式的差异；。 D. 交往能力的差异。 22幼儿的学习应该是（ ABC ） A．在日常生活中学习 B．在游戏中学习 C．以直接经