第四节细菌和真菌在自然界中的作用导学案.docxVIP

第四节细菌和真菌在自然界中的作用 备课人：任冬英 学习目标： 知识目标：1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 举例说出真菌与其他生物的关系。 运用所学的知识，剖析细菌和真菌对动植物及人类的影响。能力目标：1.经过议论和举例，培养学生的合作能力、语言表达能力。 2.经过察看和思考活动，培养学生的察看能力，思维能力。 情感目标：经过对细菌和真菌对动植物和人类关系的认识，学会从正反两方面辨证地看问题 教学重点：1.细菌和真菌在自然界中的作用。 列举它们对动植物和人类的影响。 教学难点：怎样运用所学的知识，自主剖析出细菌和真菌对动植物及人类的影响。 【课时安排】：一课时 【导学过程】： 1.细菌和真菌在生态系统的物质循环过程中起着 分解者 的作用，把动植物遗体分解成 二氧化碳 、 水和 无机盐 。这些物质又被 植物 从头吸收和利用，进而制造 有 机物。 2. 细菌和真菌中有一些种类营 寄生 生活，他们从 活 的动植物体和人体吸收营养 物质，致使动植物和人体患不同疾病。如寄生在人体表面的真菌会惹起 手癣 和 足 癣 ；还会惹起棉花 枯败病 ；一些曲霉如黄曲霉产生黄曲霉素，使人致癌。 3. 一种生物与另一种生物共同生活在一同， 相互依靠，彼此有利 ，一旦分开，两者 或其中的一者 不能 独立生活，这种现象叫做共生。 【问题探究】 1．下列图表示绿色植物和一些微生物在自然界的二氧化碳循环中 的作用，请据图回答下列问题： （1）在大气中游离的二氧化碳依靠①所示的光合作用被固 定在植物体内。植物体内被固定的二氧化碳经过②所示的（生 理过程）呼吸作用被释放出来。 （2）枯枝落叶被生物分解成二氧化碳和水，并产生 无机盐。 （3）图中的微生物包括细菌和真菌。这些微生物营  腐生  生活。 【拓展延长】 2.某生物科技小组的同学将同时死去的10条小金鱼分红甲、乙两组，甲组的5条小金鱼灭 菌后放在无菌的塑料袋内保留起来，乙组的5条小金鱼被深埋在一棵大树的根部。数十天后， 发现乙组的5条小金鱼全腐化了。请根据该实验回答下列问题： ⑴本实验说了然细菌对动物尸体拥有分解作用。请你写出对实验的改良方案： 再增添比较组丙组，将此外同时死去的5条小鱼无菌办理后深埋在大树根部，三组 同时察看。 ⑵本实验中的实验组是乙组，比较组是甲组。 ⑶该实验中甲、乙两组为什么要采用同时死去的5条小金鱼？ 根据比较实验的要求，除有无细菌这个条件不同外，其他条件都应相同。 【检测反应】 1. 如果自然界的各样细菌都不存在，那么下列说法正确的选项是（ D） A.生物尸体极易腐化 B. 草木繁盛，动物大量繁殖 C.人类将免于病患 D. 植物的营养根源发生困难 2. 使人患病的细菌，一般属于（ A ） A.异养寄生B. 异养腐生 C. 自养D. 以上都不对 3. 在生物圈中，大部分细菌只能作为分解者，这是由于（ A） A.大部分细菌缺乏叶绿素 B. 细菌都没有成形的细胞核 C.大部分细菌缺乏液泡 D. 细菌不需要呼吸 真菌、细菌对自然界最重要的作用是(C) A.供给氧气 B.提供有机物 C. 提供二氧化碳 D. 促使自然界物质循环 5. 龋齿是青少年时期常出现的牙疾，下列与儿童龋齿形成相关的是（ B） A.霉菌 B.乳酸菌 C. 醋酸杆菌 D. 棒状杆菌 6. 惹起人脚癣的真菌是以（ D ）为食物的。 A.脚上黏着的有机物 B. 袜子中的化合物 C.皮肤上的化合物 D. 脚汗中的有机物 7. 切实的说，对自然界物质循环起最大作用的是（ C ） A.病原菌 B. 寄生的细菌和真菌 C.腐生的细菌和真菌 D. 大肠杆菌 8. 连结生物界和无机自然界的两个重要的环节是（ D ） A.生产者和非生物成分 B. 消费者和非生物部分 C.生产者和消费者 D. 生产者和分解者 9. 下列各组生物中，营寄生生活的是（ B ） A.生长在木桩上的蘑菇和木耳B. 能惹起人体扁桃体炎、猩红热等疾病的链球菌 C.能使水果腐化的枯草杆菌 D. 能分解动植物遗体的细菌和真菌 【全课总结】 1.枯草杆菌使梨和香蕉腐化，它与水果有怎样的关系？ 2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 3.细菌和真菌是怎样生活的？ 4.举例说出细菌和真菌对动、植物和人类的影响？ 5.【板书设计】 作为分解者参与_______________ 细菌和真菌在自然界中的作用惹起动植物和人_______________ 与动植物_____________ 【课后反省】 初夏清晨六点，清亮透明的月儿还潜藏在云朵里，不忍离去，校园内行人稀罕，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内风景如常，仍旧是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过 西区公园，看那碧绿的草地，飞翔中的亭子，便想起十七那年，在这里寻找春天的日子。本想就此停车再感觉一遍，可惜心中顾