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古诗词七年级 PAGE 1 PAGE 8 古诗词知识整理 七年级 一、次北固山下 王 湾??? ??? 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 ??? 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情? ????思念故乡? 乡书何处达?归雁洛阳边 2、请描述颔联表现的画面。 潮水上涨与两岸相平，江面更显宽阔；风顺而不猛，船帆高高悬挂。 3、“潮平两岸阔，风正一帆悬”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。 这句诗以“一帆悬”之小景写出了“两岸阔”的大景的神韵，互相映衬，精妙传神。 4、“风正一帆悬”中的“正”字能否改成“顺”字？ 不能。因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼有“顺”与“和”的意思。 5、请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意 6、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。 ①描写了时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含着自然理趣， 生动形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。。 ②“生”与“入”运用拟人手法写景，使景物显得富有生机。 ③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。④表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。 7、填空 ① 正 ? 、悬 两个字显示出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上。 ②首联中的客路、行舟两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。 二、赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 古诗词七年级全文共8页，当前为第1页。1、这是一首咏史诗，所咏的历史事件是赤壁之战，写出与这次战争有关的任意两个人物：曹操、周瑜 古诗词七年级全文共8页，当前为第1页。 2、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？ 曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。 3、后两句议论表达了作者怎样的政治见解？ 历史上英雄的成功都有某种机遇。相信只要有机遇，总会有所作为。 4、诗歌开头为什么从一把不起眼的折戟写起？ 借一件古物兴起下文对历史的咏叹，小中见大。 5、诗中的“东风”指 周瑜用火攻在赤壁大败曹操的事6、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了． 7、诗中的“二乔”并非普通女子，而是东吴国家命运的象征。??? 8、赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇，相信只 要有机遇，总会有所作为，曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。。 9、如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破家亡在今朝”好不好？ 不好，虽然他们表达的意思基本一致，但原诗句语言形象，以小见大，借二乔被锁的命运象征东吴的国家命运，改后的诗句过于直白，缺乏情味。 10、杜牧创作此诗的目的是为曹操叫屈吗？ 11、本诗以小见大的写法是怎样表现的？ 这是一首咏史诗，抒发的是对历史兴亡的慨叹，可谓大内容、大主题，但这大内容、大主题却是通过“小物”“小事”来显示的。诗的开头两句由小小的“折戟”想到“前朝”的赤壁之战；后两句则用“二乔”来象征东吴的国家命运。 三、水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。? 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1、词的上阕问天，下阕问月，归根结底是问人生。 古诗词七年级全文共8页，当前为第2页。2、词的上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世转而喜爱人间生活；下阕写对月怀人，由感伤离别转化为对离人的祝福 古诗词七年级全文共8页，当前为第2页。 3、整首词表达了作者怎样的思想感情？ 旷达的胸襟和乐观的情怀 4、词前小序的作用是什么？ 点明作词时间、缘由 ；“欢”字奠定了全诗乐观豪迈的感情基调 5、诗人心目中到底天上好还是人间好？ 诗人为了忘却官场的失意和兄弟分离的烦恼，想乘风归去，消极遁世，但马上意识到天上高寒人间温暖，人的悲欢离合如同月的圆缺自然而然。最终还