小学语文：《左公柳》教案2(语文S版五年级下).docxVIP

小学语文：《左公柳》教案2(语文S版五年级下) 1.板书课题，提出问题：想想这（左公柳）指的什么？ 2.学生迅速浏览后交流：指物（大柳树）？指人（左宗棠）？可先不作定论。 （二）再读课文，把握内容。 1.一边默读，一边思考：课文哪些地方写到了大柳树？哪些地方写到了左宗棠？ 2.组织汇报、讨论：说说课文的主要内容有哪些？作者是怎样安排这些内容的？ 教师可酌情板书： 左公柳玉门关外的大柳树①—③ 导游讲左宗棠事迹④— 再次凝望这棵柳树 （三）细读课文，体会情感。 1.读第1—3自然段，想想： （1）那棵大柳树是什么样的？它生长在怎样的环境中？ （2）“我们”发现它时，有怎样的表现？由此，你体会出“我们”怎样的情感？ 2.读第4—13自然段，想想： （1）面对放弃新疆的主张，左宗棠是怎么做的？（注意抓第6自然段中所写他的语言，并读出有关话语的“激昂地反驳”、“断然指出”等语气。） （2）左宗棠率兵出征的情景是怎样的？（注意抓第 9、10自然段中有关语句，并结合观看“士兵抬棺”的插图，并读一读有关饱含对左宗棠忠义之举的热烈赞颂的语句。） （3）人们为什么将这柳树称为“左公柳”？（注意抓第13自然段，尤其是其中两个递进复句“不仅??而且??”和“不但??而且??”。） 3.读第14自然段，想想： 听了导游的讲述，“我们”怎样了？省略号后面的两句话表达了怎样的思想感情？（注意在交流认识后，要让