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题西林壁教学反思 题西林壁教学反思（通用 4 篇） 教学《题西林壁》，这首诗诗句意思浅显，学生看看注释就能大致读懂字面的意思。因此，教学本诗时，我把重点放在让学生对诗 中所蕴含道理的感悟上，我先采用讨论学习的方法让学生探讨这首 诗的含义，使大家明白了一个道理：“要想认识事物的本质，必须 全面客观地把握、冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑。”在理 解含义的基础上，我让学生结合生活实际来讨论，比如对一个同学， 我们应该怎样看？只看到他的缺点呢，还是只看到他的优点呢？ 还可以举出其他事例，告诉同学们今后应如何从不同角度看问题。我还用采访的方式让学生进行交流，让一个学生扮演苏轼，其他的 人采访他，问他为什么要写这首诗，也可以互相采访，内容是大家学习了这首诗后有什么感想和收获。 通过这样的学习，从而达到了两个目的，一是体会诗中的情和理， 培养学生对古诗的初步感受能力；二是开拓学生视野，让他们感受 祖国风光的壮美，激发热爱祖国的情感。而且懂得了应该怎样正确地对待人和事。 《课标》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中， 加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪， 享受审美乐趣。”在本首古诗的教学中学生始终是学习的主体，教 师是一个平等的参与者，体现在：让学生选择适合自己的学习方式， 尊重学生的自主选择，培养了学