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通过阅读和写作提高英语思维能力 ——从上海春考英语卷主观题命题变化看未来中学英语教学方向 为了自己的学生能够考出好成绩，每一年的高考真题都会被中学教师反复阅读、细细分析，意图吃透命题思路，为自己新一年的教学找到方向。每一年高考试题对于下一年或未来几年内的高中教学都有强烈地导向作用。 英语高考主观题量和题型变动最大 笔者参加上海市高考英语阅卷已二十多年，参与阅卷中心组工作也已第七个年头。印象中，上海英语卷主观题部分的题量和题型一直在变动。 最初，主观题部分只有写作，后来增加了翻译，逐渐又增设了听写、语法以及阅读理解。主观题的变化，无疑反映了命题组思路的转换：英语高考需要考查的是考生是否养成了英语 思维能力，而不仅仅是掌握了多少英语知识。从英语专业角度来看，这是一个非常可喜的变 化，从高考英语的答题情况可以切实看出考生的英语能力，甚至他们的思维水平。 今年上海春考的英语试卷与往年相比，阅读仍然保持了量大的特点，语法与词汇、阅读理解以及概要写作三个部分一共涵盖了八个篇章，说明了命题组依然重视对阅读能力的考查， 而主观题部分比较大的变动有两项： 1、阅读理解的第三部分不再采用简答题的形式，而是采用了新题型：六选四，也就是说，在篇幅为三百余词 的文章中抽走四个完整句，要求考生在正确理解原文的基础上，从试卷上提供的六个完整句里选出正确的四个。 2、增加了概要写作 (summary wri ti