发展学校特色篮球-PPT公开课课件.ppt

微讲座 “四位一体”，发展学校特色篮球 重庆市渝中区人和街小学 向宏钊 篮球特色 ≠ 特色篮球 体育教师篮球教学或训练产生的困惑： 1.教授哪些篮球技能动作？ 2.教授的这些技能动作在各年级上到什么程度？ 3.学校篮球设施少，篮球教学或比赛怎么开展？ 4.篮球活动是少部分学生的专利，班级篮球队和校队总是那几 个学生，怎么能大面积开展？ 5.课堂上学习的篮球内容与训练内容关系不大，如何解决这个矛盾？ 6.怎么把篮球课堂所学较好的延续发展？ 什么是“四位一体”学校体育整体发展？ 四位一体：即体育课程、课外体育活动（大课间体育活动、体育辅助活动课）、学校运动竞赛（班级对抗、校运会、体育节）、体育训练四个维度的工作整体协调统一推进，实现各项工作有机融合，协调统一，提升各项工作和整体工作质量的发展。 四位：1.体育课程 2.课外体育活动 3.运动竞赛 4.体育训练 学校体育工作“四位”之间的关系 课程教学（学）——课外体育活动（练）——学校运动竞赛（用、检测）——运动训练（提升） “四位一体”工作模式：课堂学、课外练、竞赛用、训练提升 特色篮球： “学—练—用—提升”一体化 ——各年级体育课堂按照《学校体育课程实施计划》要求分层教学（内容规定、程度规定、比赛方式规定、评价规定） ——结合大课间活动和体育辅助活动练习本年级所学内容 ——各年级开展相对应的篮球比赛（与体育课堂学习内容对应的比赛方式、简化规则的篮球比赛、不同方式的篮球比赛） ——校篮球队选拔队员，进行培养提升，参与高水平比赛 各年级篮球教材衔接递进 年级 教材 教学内容 比赛方式 一年级 1.拍球 2.抛接 1.取放球常规，原地持球方式；2.原地单双手拍球、交替拍球；3.计时拍球、拍球比多；4.向上轻抛接稳、两人或多人之间的短距离相互抛接。 计时拍球比多 二年级 1.运球 2.传接球 1.原地高低运球；2.运球碰球游戏；3. 直线运球；4.运球后听令跳步停球；5. 传球：多种方式的传球、双手胸前传接球、传球给凳上同伴。 直线运球传接球比赛 三年级 1.往返运球 2.传球、投篮 3.组合动作 1.14米往返运球；2.停球后传球；3. 一人固定，一人左右移动传一接球；4.双手胸前投篮；5.简化规则的“板凳”小篮球比赛。 简化规则的五人“板凳”小篮球比赛 四年级 1.投篮 2.快速运球 3.组合动作 1.投酒杯大篮圈；2.快速运球、行进间运球绕三至四个障碍；3.篮球组合动作：运-传-切-接-投酒杯大篮圈； 5.简化规则的“酒杯”篮比赛。 简化规则的四人“酒杯”篮比赛。 五年级 1.投篮 2.运球上篮 3.组合动作 1.定点单手肩上投篮；2.行进间两人传接球上篮；3.运球三步上篮；4.三人制半场篮球赛。 三人制半场篮球赛 六年级 1.行进间传接球 2.战术学习 1.两人正向跑动传接球；2.三人行进间∞字传接球；3.人盯人战术学习；4.在正规场地上简化规则的小篮球比赛。 五人制全场小篮球比赛 一~~六年级篮球主要教材展示 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 各年级有与教材相对应评价标准 篮球评价标准 课 外 练： 课外练： 课 外 练： 课外练： 课外练： 比 赛 用 ： 训练提升 训练提升 收获成功 收获成功 收获成功 端坐在这里就是分享， 漫长品味体育工作的芬芳