2023年高考物理一轮复习第一部分考点指导第三章牛顿运动定律实验4验证牛顿运动定律.pptxVIP

第三章牛顿运动定律实验四　验证牛顿运动定律实验知识·自主回顾核心考点·重点突破2年高考·1年模拟实验知识·自主回顾一、实验目的1．学会用控制变量法研究物理规律。2．学会灵活运用图像法处理物理问题。3．探究加速度与力、质量的关系，并验证牛顿第二定律。二、实验原理如图所示，在探究加速度a与合力F及质量M的关系时，应用的基本方法是______________，即先控制小车的质量M不变，讨论加速度a与_______的关系；再控制小盘和盘中砝码的质量m不变，即力F不变，改变小车的质量M，讨论加速度a与_________的关系。控制变量法力F质量M三、实验步骤(1)称量质量：用天平测量小盘的质量和小车的质量M。(2)安装器材：按图把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车牵引力)。(3)平衡摩擦力：在长木板不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，使小车匀速下滑。这时，小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车所受的________________________平衡。重力沿斜面向下的分力(4)小盘通过细绳绕过滑轮系于小车上，先接通电源后放开小车，取下纸带，编上号码。(5)保持小车的质量M不变，改变小盘和盘中砝码的质量m，重复步骤(4)。(6)保持小盘和盘中砝码的质量m不变，改变小车质量M，重复步骤(4)。四、数据处理(1)在“探究加速度与力的关系”实验中，以加速度a为纵坐标、力F为横坐标建立坐标系，根据各组数据在坐标系中描点。如果这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比；小车和车中砝码质量的倒数小车受到的合力小盘和盘中砝码的重力mg五、注意事项(1)平衡摩擦力中的“不重复”：平衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和砝码的总质量还是改变小车和砝码的总质量，都不需要重新平衡摩擦力。(2)操作中的“一先一后一按”：每次开始时小车应靠近打点计时器，并先接通电源，后放开小车，且应在小车碰到滑轮前按住小车。(3)作图中的“拟合与舍弃”：要使尽可能多的点在一条直线上，不在直线上的点也要尽可能均匀地分布在直线的两侧，遇到个别偏差较大的点应舍去。本实验用小盘和盘中砝码的重力mg代替小车所受的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和盘中砝码的重力。小盘和砝码的总质量越小，由此引起的误差就越小。(2)摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会产生误差。核心考点·重点突破考点一教材原型实验(2021·江苏高三专题练习)用如图所示的装置探究加速度与质量的关系，把右端带有滑轮的长木板放在实验桌上，小车的左端连接穿过打点计时器的纸带，右端连接细线，细线绕过定滑轮挂有托盘和砝码，通过垫块调节木板左端高度平衡摩擦力。例1(1)下列实验操作中正确的有______。A．先释放小车后接通电源B．调整定滑轮使细线与长木板平行C．平衡摩擦力时必须移去纸带D．平衡摩擦力时必须移去托盘和砝码BD(2)某次实验打出的一条纸带如图乙所示，测得计数点1、2、3、4与0计数点间的距离分别为x1＝3.60 cm、x2＝9.61 cm、x3＝18.01 cm、x4＝28.81 cm。已知打点计时器打点周期为0.02 s，相邻计数点间有四个打点未画出，则小车的加速度a＝_______________________m/s2(结果保留三位有效数字)。2.40(2.39～2.41均算对)图见解析合力一定时，当托盘和砝码的总质量远小于小车和车内沙子的总质量M时，小车和车内沙子的加速度a与质量M成反比托盘和砝码的总重力的倒数(3)图像为合力一定时，当托盘和砝码的总质量远小于小车和车内沙子的总质量M时，小车和车内沙子的加速度a与质量M成反比。验证牛顿运动定律实验误差分析方法技巧(1)没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够，在a－F图像横轴上有截距；(2)平衡摩擦力过度，在a－F图像纵轴上有截距；(3)钩码的质量没有远小于小车及车上砝码的总质量，则图像不是直线，而会发生弯曲。〔变式训练1〕(2021·浙江绍兴市高三模拟)如图甲所示是探究加速度与力关系的实验装置，实验步骤：a．把长木板放在桌面上，固定好打点计时器，装好纸带和小车，再调节木板的倾斜程度，平衡摩擦力；b．已知砝码盘和每个砝码的质量均为5克，将5个砝码放到小车上，并把小车用细线跨过轻质滑轮与砝码盘相连，打开电源，释放小车，得到第一条纸带，算出小车的加速度a1；c．取小车上的一个砝码放入砝码盘中，打开电源，释放小车，得出第二条纸带，同时算出小车的加速度a2；d．依次重复上述c操作，直至将5个砝码全部转移到砝码盘中；e．描点分析加速度与力的关系得到如图乙所示。(1)图乙中横坐标F表示为_____。A．砝码的重力 B．砝码和砝码盘的重力(2)该实验方案是否必需保证砝码和砝码盘的质量远小于小车和车上砝码的质量