江苏省镇江市丹徒镇高中数学 1.2.3 三角函数的诱导公式（2）教案 苏教版必修4.docVIP

课题 1.2.3　 课型 新授 教学目标： 1. 经历诱导公式五六的推导过程，体会数学知识的“发现”过程． 2. 掌握诱导公式五六，能初步应用公式解决一些简单的问题． 3. 领会数学中转化思想的广泛性，了解诱导公式就是具有一定关系的几何特征关系的代数表示，从而对诱导公式能够达到属性结合的认识高度． 教学重点：诱导公式五六的推导探究，诱导公式的应用． 教学难点：发现终边与角的终边关于直线对称的角与之间的数量关系. 教学过程 备课札记 一问题情境 1．回顾旧知： 三角函数的诱导公式二到公式四，大家还记得吗？ 2．在研究公式二到公式四的时候，我们的研究思路是什么？ 3. 除了关于原点，x轴，y轴对称外，还有类似的对称关系吗？ 二学生活动 11 1 1 1 1 问题一：你能画出角关于直线对称的角的终边吗？ 问题二：由图象我们可以看到，与角关于直线对称，的角可以表示为什么？ 问题三：假设点的坐标为，你能说出的坐标吗？ 三建构数学 1．得到的坐标为后，引导学生用三角函数的定义写出角的三角函数： 所以我们得到了公式五： 2. 那角与角又有怎样的关系呢？ 学生可能会想到仍然是画图研究，教师引导用已学的公式来探究：将进行恰当的等价变形，并用换元思想考虑． 同理： 所以得到公式六