圆锥侧面展开图优课教案.docVIP

圆锥的侧面睁开图 【教课目的】 理解圆锥的基本看法，会计算它的侧面积和表面积，并能解决最短距离问题。 【教课重难点】 联合手中的圆锥理解圆锥的侧面睁开过程及相应的对应关系，并能推导圆锥侧面积公式， 研究圆锥中的最短路径问题。 【教课过程】 （一）情境导入 圣诞节当日老师收到了一顶圣诞帽，（展现图片） 给出问题：帽身是什么几何体？ 学生：圆锥 给出问题2：若圆锥形帽身的母线长为40cm，底面半径是10cm，你能计算出制作这顶帽子的帽身所需要的布料吗？（不及接缝用料） 指引学生思虑要计算圆锥形帽身的用料，也就是计算圆锥侧面睁开图的扇形面积，用刚刚结束的圣诞节为主题引入新课激倡导学生的学习兴趣，而且摩拳擦掌，老师手里的这顶圣诞帽究竟用料多少？带着这个问题开启新课。——圆锥的侧面睁开图。 （二）学习商场（组内→组间谈论） 要点研究： 1．面动成体：直角三角形→圆锥。（例1） 2．圆锥中的最短路径：将曲面转变成平面，将曲线转变成直线。（例2） 要求： 1．组内先一对一谈论，再相互沟通，红笔标志未解决问题，在组间进行沟通，仍未解决 的迷惑问题及时写在黑板的疑问区。 2．组间谈论时题目注意总结题目的解题规律、方法和易错点。 经过学生在组内的谈论发现问题，借助小组的力量第一次达成智慧的碰撞，找到小组内未 解决的问题，而后自由自合。在重生成的小组内连续谈论解决问题，提高学生的口头表达能力 以及应变