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第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 肚子里的故事教学反思 肚子里的故事教学反思1  《肚子里的故事》一课要求大家想象一下肚子里藏着的各种神奇的东西，把它们画下来。我们在画之前，往往会在脑中形成一个画面，这个画面有具体的东西和活动的场景，进一步想一想就可以编成一个故事。观察和关注事物的形态、细节、色彩特征。运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质。物与物之间的关系和细部构造的丰富想象力。  通过讲故事：《孙悟空智取芭蕉扇》和《木偶奇遇记》听、看故事，感受肚子是这样的神奇，里面居然可以发生如此多的故事，观察了解，在启发下想象，进一步激发学生想象，培养探索未知世界的兴趣。  接着通过欣赏图片，培养学生由感觉到知觉，从而了解未知神奇世界的内部规律，在画家和小朋友的画笔下，动物们的肚子里有木筏、漂流瓶子、各种的小动物等等，尝试和你小组的其他同学说说，你在动物的肚子里看见了什么？发生了什么有趣的故事？让学生有开口说的时机，有参与的时机。同时，在相互的交流中，扩展自己的思路，激发学生探索的兴趣。  在老师的启发下学生想象构思，要求学生在作画时，动物要画大一些，撑满整张画纸，而且动物的肚子要夸张一点，有足够的空间，才能画出生动、有趣的故事。想想这只动物，都吃了些什么古古怪怪的东西。让学生发挥想象，体验对事物的`形态、色彩、细节、特征的表现。学生的想象更加丰富，有的画一家人在鱼的肚子里坐着一桌正在吃晚饭；有的表现了小白兔的肚子里有一群欢快的小朋友在玩乐；有的描绘了大海龟的肚子里有一个新的城市和天地等……学生的思维只要你正确引导，他们就能异想天开地开展绘画创作。同时培养了学的生的想象力和审美能力。 肚子里的故事教学反思2  《肚子里的故事》一课要求大家想象肚子里藏着的各种神奇的东西，把它们画下来。我们在画之前，往往会在脑中形成一个画面，这个画面有具体的东西和活动的场景，进一步想一想就可以编成一个故事。同时要关注事物的形态、细节、色彩特征，运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部构造，培养学生丰富的想象力。  通过讲故事：《孙悟空智取芭蕉扇》和《木偶奇遇记》，感受肚子是这样的神奇，里面居然可以发生如此多的故事；再通过画面的观察了解，进一步激发学生想象，培养探索未知世界的兴趣。  接着通过欣赏图片，培养学生由感觉到知觉，从而了解未知神奇世界的内部规律，在画家和小朋友的画笔下，动物们的肚子里有木筏、漂流瓶子、各种的小动物等等，尝试和小组的其他同学说说，你在动物的肚子里看见了什么？发生了什么有趣的故事？让学生有开口说的时机，有参与的时机。同时，在相互的交流中，扩展自己的思路，激发学生探索的兴趣。  在老师的启发下学生想象构思，要求学生在作画时，动物要画大一些，撑满整张画纸，而且动物的肚子要夸张一点，有足够的空间，才能画出生动、有趣的故事。想想这只动物，都吃了些什么古古怪怪的东西。让学生发挥想象，体验对事物的形态、色彩、细节、特征的表现。学生的想象更加丰富，有的画一家人在鱼的肚子里坐着一桌正在吃晚饭；有的表现了小白兔的肚子里有一群欢快的小朋友在玩乐；有的描绘了大海龟的肚子里有一个新的城市和天地等……  学生的思维只要你正确引导，他们就能异想天开地开展绘画创作。同时培养了学生的想象力和审美能力。