初中英语课堂文化量表.docxVIP

观察维度：课堂文化-思考 班级 时间 执教人 课题 课型 观察者 观察点 结果统计 课堂实例 评价反思 1.目标体现 是口否口关注高级认知技能 关注点： ①解释 ②解决 ③迁移 ④综合 ⑤评价 2.问题呈现 A.教学是口否口由问题驱动； B.问题链是口否口与学生认 知水平、知识结构相结合； C.怎么以问题链驱动教学？ 3.问答处理 A.是口否口开展独立思考； 如何开展？ B.是口否口与小讨论相结合 如何开展？ C.是口否口指正学生错误 如何开展？ 4.习惯养成 A.学生参与人数— B.课堂规则是口否口支持学生 思考行为； 具体体现？ C.学生思考习惯（课前-课中- 课后） ①时间 ②回答 ③提问 ④作业 ⑤笔记 观察维度：课堂文化-民主 学校 班级 时间 执教人 课题 课型 观察者 观察点 统计结果 课堂实例 评价反思 1 .课堂话语 A.课堂话语是否照顾整 体 数量 时间 对象 措辞 插话 B.如何处理不同意 见？ 2、学生课堂参与 度 回答人数： 回答时间： 课堂氛围： 反应速度： 3、师生教学行为 A情景设置： 真实口 半真实口 虚构口 B叫答机会： 全面均衡口 受众范围小口 观察维度：课堂文化-创新 学校 班级 时间 执教人 课题 课型 观察者 观察点 结果统计 课堂实例 评价反思 1.教学亮点 A.教学设计 流畅性口 完整性口 梯度性口 B.情景创设 真实性口 生