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大班科学教案：快乐不倒翁 1、了解、感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。 2、学习根据自己了解的原因，动手制作不倒翁。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题，并独立解决问题的能力。 活动准备： 1、各种各样的不倒翁玩具。 2、每人一份沙子，纸团、鸡蛋壳（半个）、橡皮泥若干。 活动过程： 一、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。 1、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。 （1）教师：桌上有许多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同点。 （2）幼儿自由玩不倒翁玩具。 （3）教师：你发现它们有什么共同的特点了吗？请你用动作学一学。这些不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗？ 2、幼儿观察不倒翁玩具，找到它们不倒的原因。 （1）教师：请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的原因。 （2）幼儿再次游戏，独立寻找不倒翁不倒的原因。 （3）集体交流自己的想法。 教师：你找到原因了吗？ （教师小结：原来不倒翁很轻，下面比较重，接触左面的底部是半圆形的，而且里面的东西是固定的。 3、鼓励幼儿自己动手制作不倒翁玩具。 教师：这里有沙子、橡皮泥、纸团等材料，请你将橡皮泥捏成片状粘到鸡蛋壳底部，看看谁都能做出不倒翁，再请你改用在鸡蛋壳中装沙子、纸团能否做出不倒翁。 4、分享自己的制作心得。 1、教师：你们制作出不倒翁了吗？你是怎样制作的？ 为什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中会怎样？为什么呢？将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢？为什么呢？ 2、想一想你们的不倒翁都是上面轻轻的，下面比较重，橡皮泥都是固定在半圆形底部的中间吗？ 3、幼儿自己制作不倒翁，体验成就感。 第二篇：大班科学活动《不倒翁》教案 大班科学活动《不倒翁》教案 活动目标： 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”秘密，激发幼儿的探索的兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁“的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 活动准备：PPT、不倒翁玩偶、纸杯、硬币、螺丝、果冻盒、胶带、 活动过程： 一、情景导入，引出主题 故事导入：有一天熊二想拜老鳄为师，可是老鳄不想收熊二。于是老鳄就给熊二出了一道非常困难的事情，熊二到底会不会成功呢？我们一起来看一下。播放幻灯片。 提问：熊二成功了吗？ 师：小朋友，你们能不能把不倒翁打到呢？今天老师给小朋友准备了小的不倒翁，我们来看一下。 二、探索实验，探知不倒翁不倒的秘密 1、让幼儿每人去一个不倒翁，让幼儿尝试怎么才能将不倒翁打倒。 2、（1）观察不倒翁形态特征，发现不倒翁的特征。 （2）让小朋友将不倒翁拿在手里，感受不倒翁拿在手里的感觉。 不倒翁推不倒的原理：不倒翁的底座是一个半球形的底座，且底部比较重，身体比较轻。 三、尝试制作不倒翁 幼儿尝试制作不倒翁，探索不倒翁不倒的秘密。 （1）当幼儿已完成的差不多的时候，老师请已完成的并且成功的小朋友分享经验。 （2）不倒翁不倒的秘密：一般情况下底部的重物会产生一个向下的压力，保持不倒翁的平衡。 四、探索思考，怎样才能将不倒翁打到。 师：小朋友，你们想一想怎样才能帮助熊二将不倒翁打倒呢? 通过抛出问题，激发小朋友的探索问题的兴趣，激发幼儿的想象力和动脑思考的能力。 解决方法： （1）将不倒翁身体里的重的物体拿走。 （2）用物体将不倒翁半球形的底座挡住，这样不倒翁就会起不来了。 五、播放PPT，寻找生活中的不倒翁。 第三篇：大班科学课《快乐不倒翁》教学反思 本次活动既有科学的探索，又有动手制作，这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，事实上有大部分的孩子都不知道“不倒翁”的名字。因此当我出示不倒翁时并没有出现我所想象的“轰动”的场面，只有几个孩子轻轻的在说：“是不倒翁，我玩过的。”我就让说玩过的几个孩子示范是怎么玩的，再请孩子们说说看到了什么现象，这时孩子们的兴趣已经被调动了起来。紧接着我又提出了“为什么不倒翁它不会倒？”这是班里就炸开了锅，小朋友各抒己见。我又通过实践告诉小朋友它的原理。 孩子们对不倒翁已经非常的感兴趣了，也有了想玩的欲望。我又适时的提出了制作不倒翁，由于没有像不倒翁一样的蛋形，我就用乒乓球代替。但是乒乓球没有开口，不能放重物。只能把乒乓球从中间剪开，但是半个乒乓球本就是不会倒的。这样孩子就体会不到制作不倒翁的真正意义了，但是孩子们都很会动脑筋，他们用橡皮泥又做了一个半圆盖在半个乒乓球上，这样就像不倒翁一样了。但随之而来又出现了问题，如果“盖子”做的太重就会影响不倒翁的重心。这样孩子们又开始探索，为什么会出现不倒翁倒得问题。整个活动孩子们都在探索、疑问、解决疑问中进行，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的，比单由