(周)小数的意义和读写方法.pdfVIP

一备 小数的意义和读写法 主备教师：蒋华 教学内容：五年级上册第28 页至30 页例1、例2、“试一试”和“练一练”，练习五1-5题。 教学目标：1．在现实情境中，能初步理解小数的意义，学会读写小数，体会小数与分数的联系。 2．在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的兴趣。 3．培养良好的学习习惯，提高学生的探究、归纳比较、抽象概括的能力。 教学重点：理解小数的意义。 教学难点：学会用一位小数、两位小数来表示相关的量。 教学准备：直尺、小黑板、挂图等。 教学时间：1 课时 教学过程 一、交流信息，引入课题 课前我们收集了一些关于小数的资料，老师选择了一些，谁愿意给大家介绍一下? （1）一块橡皮0.3 元；一张信封0.05 元；一本练习本0.48 元。 （2）一枚1 分硬币的厚度大约是0.001 米。 （3）老师用的签字笔笔芯是0.38 毫米的。 这节课我们将继续学习小数的意义。(板书课题：小数的意义) 二、教学例1，初步感知 1、出示例1。谈话：这里的0.3 元用分数可以怎么表示？你是怎么想的？ 2、初步认识