大班科学 神奇的三脚架.docxVIP

大班科学：神奇的三脚架 执教：施文杰 活动目标： .尝试用彩棒架起彩泥，发现“三脚架”具有稳定性。 .能读懂简单的任务卡，记录操作过程和结果，并大胆讲述自己的发现。 .培养对科学探索活动的兴趣，体验成功的喜悦。 活动准备： L学具：游戏棒、彩泥人手一份，iPad人手一台 .教具：自制课件《神奇的三脚架》、一体机活动过程： 一、情境导入，激发探索的兴趣 教师：“孩子们，这是谁啊？ “（哆啦A梦） （出示哆啦A梦）“Hi,大家好！” 教师：“哆啦A梦有一个大口袋，里面装着很多有趣的东西，你们猜，今天 哆啦A梦会带来什么呢？（……）我们一起来看看！” 教师：“这是什么？ （出示宝箱） 教师：“这么大一个宝箱，里面会装着什么呀？想知道吗？听听哆啦A梦怎 么说！ （语音：想要翻开宝箱，必须完成一个任务。） 教师：“要翻开宝箱必须怎么样？（……）想挑战一下吗？这是你们的任务 卡。 二、任务一：探索如何让彩棒站起来 .观察任务卡，明确任务：用彩泥让彩棒竖起来 教师：“这个任务卡是什么意思？ ” 幼儿： 教师：“一块彩泥、一根彩棒，任务是怎样让彩棒站起来呢？ ”“你们想不想 试一试？ ”“好,我们来试试看！” .幼儿自由尝试用彩泥让彩棒站起来 （幼儿操作，教师巡视） .讨论让彩棒站立的方法 教师：“孩子们，你们的彩棒都站起来了吗？请你说说看，你用什么方法让 彩棒站起来的？” 幼儿：我是彩泥在下面，