树与二叉树的转换的实现13.docVIP

河南工程学院《数据结构与算法》课程设计 成果报告 树与二叉树的转换的实现 2014 年 12 月 29 日 题 目 树与二叉树的转换的实现 考核项目 考核内容 得分 平时考核 （30分）出勤情况、态度、效率；知识掌握情况、基本操作技能、知识应用能力、获取知识能力 系统设计 （20分）分析系统的功能模块 编程调试 （20分）实现系统的各个功能模块，并完成调试 回答问题 （15分）回答老师针对课程设计提出的问题 课程设计报告撰写 （10分）严格按照规范要求完成课程设计报告 源代码 （5分）按照规范要求完成课程设计源代码的排版 总 评 成 绩 指导教师评语： 日期： 年 月 日 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1 课程设计目标与任务 1 1.1课程设计目标 1 1.2课程设计任务 1 2 分析与设计 2 2.1 题目分析 2 2.2 存储结构设计 3 2.3 算法描述 5 2.4 程序流程图 5 3 程序清单 7 4 测试 11 4.1 测试数据 11 4.2 测试结果分析 11 5 总结 13 参考文献 14 PAGE 14 1 课程设计目标与任务 1.1课程设计目标 数据结构课程设计是在学完数据结构课程之后的实践教学环节。该实践教学是软件设计的综合训练,包括问题分析，总体结构设计用户界面设计，程序设计基本技能和技巧。要求学生在设计中逐步提高程序设计能力培养科学的软件工作方法学生通过数据结构课程设计各方面得到锻炼： （1）能根据实际问题的具体情况结合数据结构课程中的基本理论和基本算法，正确分析出数据的逻辑结构，合理地选择相应的存储结构，并能设计出解决问题的有效算法； （2）通过上机实习,验证自己设计的算法的正确性，学会有效利用基本调试方法，迅速找出程序代码中的错误并且修改； （3）培养算法分析能力，分析所设计算法的时间复杂度和空间复杂度，进一步提高程序设计水平； （4）尽可能借助语言环境实现图形显示功能，以便将抽象的数据结构以图形方式显示出来，将复杂的运行过程以动态方式显示出来，获得算法的直观感受。 1.2课程设计任务 设计树与二叉树转换的相关函数库，以便在程序设计中调用，要求： （1）实现树与二叉树的转换； （2）最好能借助语言环境实现图形显示功能，以便将抽象的数据结构以图形方式显示出来，将复杂的运行过程以动态方式显示出来； （3）给出若干例程，演示通过调用自己所缩写程序来实现相关问题的求解。 2 分析与设计 2.1 题目分析 树与二叉树的转换，需要明白以下两个内容。 1、将树转换为二叉树，如图2-1。 图2-1 树转换为二叉树 （1）加线：在兄弟之间加一根线； （2）抹线：对每一个结点除了左孩子外，抹去与其它孩子之间的关系； （3）旋转：以树的根结点为轴心，将整个树顺时针旋转45度。 2、将二叉树转换为树，如图2-2。 图2-2 二叉树转换为树 （1）加线：若P是双亲的结点的左孩子，则P的右孩子、右孩子、、、沿分支找到所有的右孩子，都与P的双亲用线连接； （2）抹线：抹掉原来二叉树中双亲与右孩子之间的连线； （3）调整：将结点按层次排列形成树的结构。 2.2 存储结构设计 以二叉树为例，讲解顺序存储结构和链式存储结构； 顺序存储结构 ，如图2-3。 #define MAX_TREE_SIZE 100 typedef TElemType SqBiTree[MAX_TREE_SIZE]; SqBiTree bt; 图2-3 顺序储存结构 表2-1 结点编号和结点值 结点编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 结点值 1 2 3 4 5 6 7 0 0 0 0 0 0 0 0 第i号结点的左右孩子一定保存在第2i及2i+1号单元中。 缺点：对非完全二叉树而言，浪费存储空间 。 链式存储结构 一个二叉树的结点至少保存三种信息：数据元素、左孩子位置、右孩子位置 对应地，链式存储二叉树的结点至少包含三个域：数据域、左、右指针域。 图2-4 链式存储结构图 也可以在结点中加上指向父结点的指针域P。如图2-5。 图2-5 链式存储结构图 对结点有二个指针域的存储方式有以下表示方法： typedef struct BiTNode{ TElemType data; struct BitNode *lchild,*rchild; }BiTNode,*BiTree; 基于该存储结构的二叉树基本操作有： Status CreteBiTree