幼儿心理发展概述.pptVIP

4、幼儿的想象发展 阅读案例：《给孩子插上想象的翅膀》 王老师在课上经常给孩子们讲一些科学幻想故事、童话、神话、寓言，还经常让孩子们自由联想，并给与积极反馈，以此培养儿童的想象力和创造力。比如，在黑板上画个圆圈，让幼儿尽量地从不同方面来思考这个圆圈。孩子们七嘴八舌，说出一大堆答案：皮球、篮球、足球、排球、鸡蛋、鸭蛋、苹果、橘子、西瓜、烙饼、太阳、月亮、脑袋、向日葵、硬币等等。再画三个同心圆，让孩子们想象这是什么。诸如树木的年轮、电波、镜片上的圈纹、石子投进水中引起的水波、或是三条跑道等，都是孩子们富有想象的回答。 第23页，共61页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 想象是指人脑对感知的事物形象加以改造，形 成新形象的心理过程。 想象对幼儿的生活学习和活动起着重要的作用 想象的任意性 想象的特点 想象的夸张与混淆 想象的再造性 第24页，共61页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 三、幼儿的情绪与情感发展 情绪和情感是人对客观事物的态度体验和相应的行为反应。 1、情绪识别与理解 第25页，共61页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 2、情绪情感体验 3、情绪表达与控制 分析：孩子与妈妈一起上公园，一路上高高兴兴的，半路上孩子想吃冰激凌，妈妈认为天气凉没给买，孩子当场就大哭起来，开始的喜悦荡然无存。这是孩子情绪的冲动性。莉莉3岁，喜欢的小鸭子玩具碎了，她就伤心地哭起来，妈妈给她一块巧克力，她就又笑了，这是儿童情绪的易变性；幼儿园里看见小朋友哭了，她也跟着哭起来。这是情绪有受感染性。 为什么难以控制自己的情绪？ 从大脑的神经系统发展来看，幼儿的 神经抑制过程发展得比较缓慢，致使 情绪调控的水平相对较低。 第26页，共61页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 四、幼儿的个性与社会性发展 1、个性的发展 自我评价 2、自我意识的发展 自我体验 自我控制 案例：《糖果实验》 心理学家曾经做过一个实验，把4岁左右的孩子带进一个房间，并把果汁软糖放到桌子上，然后告诉他们：“如果现在想吃这颗糖就吃。但如果能等我出去办完事回来后再吃，那就可以吃到两颗糖。”然后，研究人员离开房间15分钟左右。通过观察发现，有三分之一的孩子马上就开始吃糖果，还有三分之一的孩子一直等到研究者回来兑现额外奖励后才开始吃，另外三分之一开始坚持，但后来还是无法抗拒诱惑而吃糖。约14年后，研究人员对这些孩子追踪调查，发现那些“马上吃掉糖果的孩子”与“等待老师回来得到两颗糖的孩子”相比，前者更容易被困难压垮，易怒，抵制不住诱惑。后者则普遍学习成绩较优秀，做事更能专心，具有责任心，面对挫折显示出较强的自制力。显然，自我控制能力在一定程度上决定了做事的方式及其后果。 第27页，共61页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 作业：说明幼儿在言语、认知、情绪与情感、个性 与社会化方面发展的特点。 性格发展 好奇心强 独立性不断发展 坚持性不断提高 3、性格的发展 社会性的发展 同伴交往的发展 社会行为的发展 性别化的发展 4、社会性的发展 第28页，共61页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 一、遗传和生理成熟 1、遗传是一种生理现象，是指双亲的身体结构和功能的各特 征通过遗传基因传递给下一代的现象。 2、生理成熟指机体生长发育的程度或水平，出称为生理发展。 3、遗传和生理成熟是心理发展的物质前提和基础，这主要体 现在三个方面： 第三节 影响幼儿心理发展的主要因素 遗传是心理发展的物质前提 1 2 3 遗传素质是个体差异为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性 生理成熟在一定程度上制约心理发展 第29页，共61页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 二、环境 1、环境指个体体外一切能影响其身心发展的因素，有自然 环境和社会环境两种。 2 、自然环境提供个体生存需要的物质条件 社会环境指社会生活条件。 我们所讲的环境主要指社会生活条件和教育的作用。 第30页，共61页，2