《一路花香》教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《一路花香》教学设计 　　教学目标：　　1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌控学习语文的方法，培育同学的阅读技能。　　2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让同学体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位同学都参加到全部教学活动中。　　3、情感、立场、价值观目标：使同学知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而援助同学正确看待自己，树立正确的人生价值观　　教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。　　教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。　　教具预备：多媒体课件　　教学过程：　　一、情境导入，走近花香　　1、出示多媒体课件　　师：同学们，你们看到了什么？〔万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放……〕　　2、是啊，春回大地，世间充斥了勃勃的生气。有这么一条小路，它的一边开满了五彩缤纷的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。　　板书：一路花香　　一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。〔预设评价：你们的朗读带着茉莉的芳香，有着玫瑰的芳香，老师已经沉醉其中了。〕　　3、读了课题你想知道什么？　　二、初读课文，感受花香　　1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。　　2、指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？〔解决刚才的问题〕师随机正音。　　板书：完好的水罐破损的水罐挑水工　　三、全心品读，寻探花香　　〔一〕整体感知。　　这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不得！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着改变，你能在文中找出表示它情感改变的词语吗？〔快速阅览全文，并圈出来〕〔相机板书：非常惭愧、一丝欢乐、仍旧难过〕　　〔二〕体会“非常惭愧”　　1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——〔为自己的成就感到骄傲〕。而那只有裂缝的水罐却感到——〔非常惭愧〕　　2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。〔非常惭愧〕　　〔1〕“惭愧”是什么意思？　　〔2〕〔课件出示〕填空练习说话：破水罐由于 而惭愧。　　〔3〕“非常惭愧”可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。〔分角色读，老师读旁白〕　　“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”　　〔4〕“尽了自己的全力”详细是指什么？　　〔这说明挑水工挑水的路程远，任务重。〕　　〔5〕“却没有得到应有的回报”详细是指什么？　　〔由于破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量〕　　2、指导朗读：　　〔1〕文中破水罐与挑水工有两次对话，请同学们在文中找出来用“——“画出来细细小组合作体会他们的心情。〔指读第一次对话〕　　〔2〕是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？日复一日，两年后的`一天，破水罐究竟忍不住内心的愧疚，向挑水工赔礼，让我们再去倾听破水罐与挑水工的第一次对话，出示破水罐与挑水工的对话〔男女生分角色读读出破损的水罐的自责与歉意〕　　〔二〕体会“一丝欢乐”　　1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么改变？〔指名读当他们上山时一丝欢乐〕　　2、让我们也一起来观赏这路旁美妙的景象。出示图片。“太阳正照着路旁漂亮的鲜花”假如你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？　　3、多美的花儿呀，然而破水罐看了它们仅仅带来了〔一丝欢乐〕，你感受到了什么？〔由于破水罐之前非常惭愧、自责，一贯沉醉于之前的心情中。〕　　4、轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝欢乐来？　　〔三〕体会“仍旧难过”　　1、〔出示〕“这美妙的景象使它感到一丝欢乐。但到了小路的终点，它仍旧感到难过，由于它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工赔礼。”它为什么仍旧难过呢？　　〔引导同学体会，这漂亮的景色只是给破损的水罐带来一丝欢乐，它沉醉在深深的自责与难过之中，只顾盯着自己的缺陷，没有理解挑水工的良苦上心，难以发觉自己的价值所在。〕　　2、总结：它的欢乐是那么少，是那么短暂，由于它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难受。谁来读好这段话？〔当他们上山时向挑水工赔礼〕〔指导读好“仍旧”“又”“再一次”，把破水罐没有从内疚惭愧的心情中摆脱出来的这种心情读出来。〕　　〔这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。指导读〕　　3、指名读划出破水罐与挑水工的第二次对话。　　4、面对破水罐的赔礼，挑水工是怎么说的？〔课件出示挑水