三角函数的图象和性质.pptxVIP

5.4三角函数的图象和性质;1、知识梳理;函数;1、知识梳理;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;2、探究典例;3、归纳小结;4、反馈训练;4、反馈训练;合作学习是学生就鼓励学高中生物教师要把握教材重点难点。教师在教学之前，要了解并掌握每一个教学单元以及每一堂生物课的教学重点以及教学难点。在这个基础上，教师要结合本班学生的实际情况制订适合本班的导学案。在导学案上，教师要明确哪一部分的教学内容以及运用小组合作学习完成，哪一部分的教学内容需要学生独立思考就可以完成。教师要精选适合学生小组合作学习的教学内容组织学生进行合作学习，而不是动辄就合作，徒然浪费了课堂的时间，却不能确保高效课堂的实现。?生对问题提出的不同的看法及相互的争论，以激发学生深入地思考问题;教师要对合作学习有一个客观、正确的评价，由此来增加学生的集体荣誉感和成就感。首先对于各小组的合作成果要尽量多一些肯定，少一些否定。教师不应该用标准答案来衡量小组的研究成果，教师可以让小组成员介绍自己的讨论结果，了解学生的学习思维，对于一些创新想法要积极鼓励，对于一些