11植物的教学设计.pdfVIP

《植物的叶》教学设计 【 分析】 《植物的叶（二）》是青岛版六三制四年级上册《植物的身体》单元第11 。本课是在学生知道 了叶的蒸腾作用之后,进一步研究叶的光合作用。由于叶的光合作用学生研究起来有一定难度，所以本课 采取了描述科学家进行实验的过程，让学生间接获取科学家所证实的知识,使学生认识到间接学习也是获 取知识的有效方法。 本课通过引导学生对“植物的叶子一般都是绿色的”这一个实事进行深度思考，并对观察到现象进行 分析和表达交流，使学生了解到叶子中有 体， 体可以产生 ，这是叶子呈现绿色的根本原因。 通过了解科学家的实验和研究结果，了解植物进行光合作用的过程。同时针对叶子的光合作用有哪些好处 引导学生结合生活经验对光合作用的好处展开 和交流，使学生深刻理解绿色植物对生命的意义，充分 认识到人与自然应和谐相处，并且要珍惜植物、保护植物。 【学生分析】 四年级的学生对周围的事物有一定的洞察能力，能够留心观察生活中的一些有趣现象。前一课对于植 物的蒸腾作用有了前概念。但是对于光合作用的理解，他们还存在一定的难度，只能间接地获取知识。 【教学目标】