儿童编程scratch第10课 统计集成——自动生成柱状图教案.doc

Scratch 培养孩子的思维与动手能力 PAGE PAGE 9 放飞自我 梦想起航 少儿编程教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！ 第10课 统计集成——自动生成柱状图 任务导航 在上一课中，我们研究了“从1到6间随机选一个数”这个代码，数据分析的环节是用Excel完成的，我们是否需要在Scratch中编写一个软件来完成数据的分析呢？这相当于编写一个科学研究软件，需要考虑软件编写的必要性。自编软件的优点是省去了数据导出→Excel分析的过程，自编软件可能会节省时间，但缺点是需要开发的时间。但如图10.1所示如果自编的软件能够比原来的Excel分析结论更加直观形象，就很有必要自编软件。同学们，你肯接受挑战么？ 图10.1 随机选数结果的柱状图 任务分析 Follow Me 1. 分析软件需求及目标 编写一款软件，首先需要明确想要编一款什么样的软件，初级目标、中级目标、高级目标分别是什么。中级目标是软件要核心完成的任务，完成了中级目标，软件的编写就算成功。初级目标是基础研究，是基于现有的水平和时间，将中级目标进行的简化，有时是完成核心代码，有时是积累一些基础的数据。高级目标时在中级目标基础上的提升，有时是软件原理上的创新，有的是小改进，可以算作是对软件的进一步地追求。初级目标、中级目标和高级目标，都要围绕着同一个“核”，这样软件的编写才科学、高效。 想一想： 分析300个随机数中1到6的数目，这个软件的三级目标是怎样的？ 我们可以这样整理三级目标，如表10.1所示。 表10.1 三级目标 中级目标 链表中有300个数由从1到6的300个数据组成，编写出一个软件，统计出每个数字出现的次数 初级目标 只统计出1出现的次数 如图10.1所示 如图10.1所示 高级目标 用柱状图反映出每个数字出现的次数，甚至表现出每个数字出现的次数相对于总次数的百分比 2. 算法及程序设计 从表10.1中可以看出，初级目标是为了解决这个程序的核心算法。算法是指程序中解决问题的核心方式，大部分的算法都可以从生活中得到启示，比如“在1和6间随机选一个数”这种随机算法，就与生活中的掷色子问题对应。这种联系生活研究编程算法的思考方式，称为生活算法。那么找到300个随机数中1的个数与生活中的那个过程类似呢？ 比如，有一个袋子里面装着300个标有1到6六个数字的乒乓球，每次只能从瓶口拿出一个乒乓球，如果是1就放在另外一个袋子，不是1就扔掉。这个过程用代码表示时，如图10.1所示。 图10.2 统计链表中数字1出现的数目代码 想一想 编写图10.1所示的代码的过程中，需要新建那些变量？ 如果链表中超过了300组数据，图10.1中的代码还能不能解决？ 图10.1的代码可以完成初级目标，那如何修改一下它，让其完成中级目标呢？ DIY 编写一个可以统计1到6六个数字的代码，从变量的角度要从图10.1的代码中新建那些变量，从代码的角度，统计数字2出现次数的代码应该放在那个位置，与统计数字1出现次数的代码相比有什么区别。核心代码如图10.3所示。 图10.3 统计每个数字出现的次数 想一想 1．如果让链表中存储6000个随机数，然后让程序自动分析结果怎么做？完成这个实验，程序运行需要多长时间，是不是比Excel的方法快？ 2．如何让结果可视化呢？ 3．如果你使用图10.2所示的超速模式运行程序，你会发现程序运行的速度会提高10倍。 图10.2 超速模式下程序执行的速度会大大加快 3. 生成柱状图 柱状图的每个柱可以使用绘图编辑器完成，柱的高度要大于150个像素，注意需要选择“设定旋转中心”工具，将旋转中心设定为红色柱的顶端，如图10.3所示。 图10.3 绘制每个数字次数代表的圆柱 想一想 如果能够在计数完成之后自动生成柱状图，程序的效果就大大提升了，请你思考一下，需要增添那些新角色？ 图10.4所示的代码，可以将柱状图红色部分的上沿和数字1的数目保持一致。制作6个这样的角色，就可以实现柱状图效果了，最后用一个灰色的色块将所有彩条的下缘挡住，只保留纵坐标大于0的那部分，这样，柱状图就完成了，如图10.5所示。 图10.4 生成柱状图 图10.5 自动生成柱状图 DIY 如果将图10.4改进为图10.6所示的代码，可以显示出每个数字出现数目占总数的百分比。 图10.6 超速模式下程序执行的速度会大大加快 如果我们换一个思路，不从分析已有链表的数据出发，将实验的过程理解为：掷一次色子，得到那个点数，就在该点数所在的一栏加1，最后统计每个点数出现的次数和百分比，程序会有什么样的变化？图10.7给出了一个参考的思路 图10.7 将随机数的产生、识别计数、分析一体化的代码 图10.8是12万组数据汇总后的结果