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会计学;教学目标;如何把握好本册教材中“分数的初步认识”的教学要求？;教学内容：;第一部分 分数的初步认识 ;认识几分之一：;几分之一教学设计;教学重、难点：
认识几分之一的分数；初步建立几分之一分数的概念。
教学用具：各类卡片图，各类折纸。
;（一）创设情境，导入新知：;（二）探究新知： ;小组活动：从信封中拿出各种折纸，你能折一折这些图形的吗？（请学生交流，注意语言的表达。）
教师：老师也忍不住想来折一折了（拿起一个正方形的折纸，随便一折，将它剪???，举起一块说是“ ”。）（学生反对，强调没有平均分不能用分数来表示。）
教师：在日常生活中我们有没有碰到过的例子？（学生交流。）;2．自己再想一个分数，把这个分数折出来，画出来。
请学生同桌合作，利用折纸，折出自己想出的一个分数，用画阴影部分的方法表示好，并请画得最快的几个小朋友将自己的成果展示在黑板上，写上你所表示的分数。（教师选取部分，一起评价，并说说这个分数所表示的意思，注意学生语言的表达。）;（三）应用迁移，巩固提高;2．用手势来判一判：;3．根据分数在图中涂阴影，仔细观察，比较一下这些分数的大小：;4．它是一个长方形，把它这样对半平分，再平分……在每一块上涂上颜色，你知道每种颜色是整体的几分之一吗？;（四）总结反思，拓展升华： ;认识几分之几：;教学建议：;第二部分 分数的简单计算;教学建议：
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