中小学高级教师职业幸福感的现实困境与纾解之策.docx

幸福感是个体心理功能和心理体验的一种理想状态[1],直接影响着个体的生命质量。中共中央、国务院于2018年发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出,到2035年要实现尊师重教蔚然成风,广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,教师成为让人羡慕的职业。因此,提升教师职业幸福感成为新时代中国教师队伍建设的重要议题。中小学高级教师在学校日常教育教学中发挥着引领和示范作用,其职业幸福感尤其值得关注。这一群体幸福与否,不仅影响自身的生命质量和工作活力,也影响其他教师的工作动力。高级教师职业幸福感是指高级“教师对与其工作和职业相关的认知、主观、健康、社会等方面的反应”[2],