五人制足球比赛裁判培训.pptVIP

裁判员站位—界外球 1 裁判员站位—界外球 2 裁判员站位—界外球 3 裁判员站位—界外球 4 裁判员站位—界外球 5 裁判员站位—任意球 1 裁判员站位—任意球 2 裁判员站位—任意球 3 裁判员站位—任意球 4 裁判员站位—角球 1 裁判员站位—角球 2 裁判员站位—罚球 1 裁判员站位—罚球 2 裁判员站位—罚球 3 裁判员站位—点球 裁判员站位—点球大战 欢迎您的到来 五年级二班家长会 加强交流，教育好孩子 首先，在这里我代表黄冈学校以及五（2）班全体学生欢迎各位家长的到来，您们能在百忙中抽出时间来参加这次家长会，代表您们对我这个班主任工作的支持，对自己孩子的关爱。 1、交流学生在校表现。让家长在 班级背景中了解自己的孩子 2、阐明学校教育的原则，增 强学校与家长的交流 3、帮助家长提高教育孩子的 水平 家长会目的 一、我校简介 二、汇报班级的基本情况 会议议程: 三、共同探讨如何更好的教育好孩子 四、县抽考及下学期开学相关事宜 黔西南黄冈实验学校简介 四年前，这里还是一所本地人办的“新世纪外国语学校”，几间由旧厂房改建的教室，破烂不堪。校内杂草丛生，乱石遍地，垃圾坑到处都是，全校才一百多个学生。 ____年___月，黄冈市民办教育专家“中华教育成功人士”高文先生来到兴仁县在原来的“新世纪外国语学校”地盘上，创办了黔西南黄冈实验学校，大胆改革、大胆创新、投巨资改造校园环境。从湖北黄冈和本地招聘了一大批优秀教师，采用湖北黄冈管理模式，湖北黄冈的教学方法，短短四年时间，黔西南黄冈实验学校校风正、教风好、学风浓。教学成绩斐然。 科大五人制比赛裁判培训 球场 换人只能在换人区进行 场上沿边线有两名裁判员，分别称第一和第二裁判员 两名裁判员判罚不一致，以第一裁判员判罚为准 裁判员在判罚直接任意球或对可判罚直接任意球的犯规运用有利原则时，须向计时员示意累计犯规一次 第一裁判员 第二裁判员 裁判员手势 双方各派5名球员，其中必须包括一名守门员 任何一方在场上少于3人，比赛即终止 替补队员最多为7人 换人可随时进行，不受死球与否限制，无须征得裁判员同意，换下队员可再次上场 在半场/全场/加时半场/全场比赛时间已到，但需要进行完点球或累计犯规罚球时，只准替换守方的守门员 场上队员和守门员换位，须在死球时，并通知裁判。场下队员替换守门员无此限制 场上有球员被罚下，须等待两分钟后方可由一名替补队员替补其比赛，若在这两分钟内： 人数占优方进球，对方替补队员可立即上场，若对方有两名队员被罚下，只准一名替补队员上场 人数劣势方进球，替补队员不可上场 若双方均有队员罚下且人数均等，无论哪一方进球，替补队员均不可上场 半场比赛20分钟，加时赛半场5分钟，死球停表（与篮球相似） 每半场比赛，两队可各有一次1分钟的暂停 加时赛无暂停机会，上半场未使用的暂停不能用在下半场 暂停可在死球或己方控球时提出 暂停期间不得换人，暂停结束方可换人 开球与11人制基本相同，唯不能直接射门得分 犯规与11人制基本相同，附加以下几点 无越位 守门员发出球后在本方半场不得再次碰队友传给他的球，除非在发球—接球这一段时间内有对方球员触球 守门员在本方半场用任何部位触球和控球不得超过4秒，在对方半场无限制 球被踢出边线或击中天花板，由对方踢界外球恢复比赛，界外球不可直接得分 如果在禁区内判罚攻方间接任意球或者坠球，执行地点均是在离判罚地点最近的禁区线上 球被攻方队员踢出底线，由守方守门员掷球门球恢复比赛 球门球出禁区，比赛才算恢复 球门球不能直接得分 一方半场累计（可判罚直接任意球的）犯规（包括出现可判罚直接任意球的犯规但裁判运用了有利）五次后，从第六次犯规起，每犯规一次，另一方执行一次累计犯规罚球 犯规累计半场清零，但下半场犯规累计在加时赛中仍有效 死球状态下出现的与可判罚直接任意球的犯规一样的犯规不计入累计犯规 罚球地点 这个区域内犯规，在第二罚球点罚球 这个区域内（除禁区）犯规，可选择在第二罚球点或犯规地点罚球 罚球程序 罚球时，守方不得排人墙，主罚队员只能射门 守门员必须在禁区内且离球至少5 m 球踢出后若未出界，在被守门员或者被门框挡出前，除守方守门员外（红字原版规则上没有，是根据前面描述推测，否则会出现球没出界，双方都不去碰球的现象）双方其他队员都不得碰球，否则判罚间接任意球 踢界外球、任意球和角球，以及掷球门球都须在准备好后4秒内或裁判鸣哨后4秒内踢出，否则分别判罚对方踢界外球或罚间接任意球，对于角球则是对方掷球门球。点球和开球除外 掷球门球和罚角球时，若由于本方犯规导致需要重掷球门球和罚角球，不重新计时4秒，而是从犯规时所剩的限时开始计时 点球大战时，双方所有队员（包括场上队员和替补队