人教版生物七年级下册4.4.1 流动的组织——血液 教案6.pdfVIP

第一节 流动的组织— 血液 一、学习目标 1. 描述血液的组成成分和主要功能 2. 识别红细胞，白细胞，血小板 3. 尝试解读血常规化验的主要数据 4. 体验血液对生命的重要作用 二、教学重点和难点 （一）教学重点 血液的组成成分和主要功能 （二）教学难点 区分三种血细胞 三、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 请两位同学表演一段情 边观看情景剧 创设情境，导入新课 景剧。 边思考，建立和 问：同学们，为什么医生能 新知识的联系 够根据血液化验单来诊断 疾病呢？由此导入第一节 流动的组织—血液。 1.血液的组成 1.自主学习：自 合作讨论，角色扮演 讨论题（以照片形式展现学学 51 页教材内 生答案） 容 （1）含有抗凝剂的血液， 2.合作交流：四 离心或静置一段时间后分 人一组交流讨 成了几层？为什么出现分 论题的答案，， 层现象？ 小组推荐同学 （2）综合上面的资料，你 在全班表达 认为血液可能是由哪几个 3.尝试归纳血 部分组成？常规化验单上 液的组成 所列的血液成分，应分别位 于哪一层？ （3）为什么把血液称为“流 动的组织”？ 2.血液各成分的功能 师：每个小组分别扮演一个 阅读 52—54 页 成分，依次是血浆，红细胞， 内容，在草稿纸 白细胞，血小板，各请一位 上用拟人的语 同学介绍自己 句描述自己 （1）血浆的成分及功能 （2）红细胞的形态结构特 点及功能 认真听讲，做好 （3）白细胞的形态结构特 笔记 点及功能 （3）血小板的形态结构特 点及功能 屏幕配合图片动画 血液顺口溜 拍手打节奏，齐 读顺口溜，加深